교과교육론

목차

1.교과교육이란?
2.교과교육학이란?
3.교과교육학의 가능성
4.교과교육학의 내용
5.교과교육학의 구성체계

본문내용

교과교육의 개념

- 학문은 현상에 관한 지식과 현상을 탐구하는 방법과 탐구 정신이 축적되어 지식의 체계를 이루며 이 같은 학문 활동의 결과 가운데에서 특정한 목적을 달성 하기 위하여 필요한 내용을 중심을 교과를 편성, 이러한 교과를 학습 자료로 활용하고, 적절한 경험 조직방법을 익힌 교사가 학생들에게 지식과 방법, 탐구 정신을 공유하고 숙달시키며, 실천과 참여를 위한 행위의 변화를 겨냥하는 활동을 함으로써 본격적으로 교과교육이 이루어진다.
- 교과교육은 학문적 성격, 연구 방법, 내용과 범위 등에서 볼 때 순수한 교육학 과목도 아니며, 또한 순수한 교과의 내용 과목도 아니지만, 교육학 및 교과의 내용 과목과 밀접한 관련을 갖는다.
ex) 경제교육에서 경제교육의 내용은 경제학의 내용과 깊은 관계를 갖고 있으며, 경제적인 내용을 어떻게 교육할 것이냐에 관해서는 교육학의 원리나 방법과 깊은 관계를 갖고 있다.

참고 자료

교과교육학신론 – 허경철, 이화진, 박순경, 소경희, 조덕주 공저
교과교육론 – 배장오 저
교과교육의 이해 – 진영은, 조인진 공저