[아동환경] 실내활동 공간 배치의 단계와 절차(실내구조의 계획, 고정구조, 코트걸이와 아동용 사물함)

소개글

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목차

1. 실내구조의 계획
2. 고정구조
3. 코트걸이와 아동용 사물함

본문내용

1. 실내구조의 계획

a. 실내배치에 있어서 무엇보다도 아동의 발달적․생리적 욕구를 고려하고 교사의 학급운영이 용이하도록 하는데 초점을 두어야 함
b. 시설내에서 아동과 교사 모두가 능률적으로 활동할 수 있는 물리적 구조란 서로 방해가 되지 않도록 아동의 다양한 활동들을 분리시킴과 동시에 연결도 가능하게 하는 구조를 말함
c. 아동의 활동을 산만한 주위의 자극들로부터 분리시키고, 때로는 아동이 혼자 있을 수 있는 기회를 주는 것도 필수적인 것이지만, 필요할 때에는 분리되어 활동하고 있는 여러 아동집단들간의 상호작용과 재배열이 신속히 이루어질 수 있는 공간배치여야 함
d. 이러한 조건을 만족시킬 수 있는 배치로 화울러(Fowler, 1980)는 다양한 크기의 방들이 원형, 직사각형, 혹은 불규칙한 형태로 밀집배열된 구조를 제안함.

참고 자료

권영례, 이재연 저, 아동환경, 한국방송통신대학교 2009
Carol Seefeldt외 저, 아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014