상담이론과 실제-심리검사를 통한 평가

목차

Ⅰ. 학습목적 및 의의

Ⅱ. 내용 요약
1. 심리검사
2. 심리 검사를 통한 평가 과정

Ⅲ. 배운 점, 시사점
1. 배운 점
2. 시사점

본문내용

Ⅰ. 학습목적 및 의의
상담의 기초를 배우는 단계로서 우리는 상담의 의미와 필요성, 좋은 상담자, 상담관계에 대해 알아보았다. 내담자는 인지, 정서, 행동상의 문제를 가지고 있으며 이를 해결하고자 상담자에게 도움을 받으러 오는 사람이므로 상담자는 이러한 내담자의 문제 특성을 정확하게 이해하고 그에 적절한 접근을 해야 한다. 이번 주제에서는 내담자의 다양한 요인(위험요인, 보호요인)을 객관적으로 파악하기 위한 방법인 심리검사에 대해 알아보고 심리검사를 통한 평가를 통해 내담자를 이해하기 위한 정보 수집 방법에 대해 알아보고자 한다.

<중 략>

학년 전체나 학교 전체를 대상으로 하여 성격검사 혹은 심리검사를 실시한다. 그러나 아이들이 심리 검사를 가볍게 생각하거나 교실 분위기에 의해 심리검사를 할 적정한 환경이 제공되지 못하는 등 여러 요인에 따라 심리 검사의 결과에 오차가 발생할 수 있다. 그러므로 담임교사는 검사 전 충분한 설명을 해 주고 좀 더 정확한 결과가 나올 수 있도록 환경 조성이 필요할 것이다.

참고 자료

없음