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교육철학 과제

*화*
최초 등록일
2014.05.05
최종 저작일
2012.05
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목차

1. 교육의 본질적 4대 기능에 대하여 논하시오
2. 자연주의(Naturalism)와 이상주의의 철학을 비교하여 논하시오.
3. 자연주의와 이상주의(Idealism)의 교육원리를 비교하여 논하시오.
4. 실재주의(Realism)의 역사와 철학 및 교육원리에 대하여 논하시오.
5. Pragmatism의 역사와 철학 및 교육원리에 대하여 논하시오.

본문내용

1. 교육의 본질적 4대 기능에 대하여 논하시오.(1쪽)
교육의 본질적인 4대 기능에는 4가지가 있는데, 먼저 첫 번째로 질서·체제의 현상적 유지를 지키는 것이 있다. 이것은 어느 나라에나 있는 기능으로서 현재 질서나 체제를 있는 그대로 유지하기 위한 것이다. 이 기능에서는 신이 인간 각자에게 최선의 것을 주셨으므로 분수에 맞게 만족하고 평화롭게 살아야 하며 신이 정해 주신 이 세상의 질서를 지켜야 한다고 본다. 이는 오늘날의 국민윤리교육의 이념으로 이어지고 있으며 유교의 삼강오륜, 불교의 오계나 십계명에 나오는 십계 등에 반영되었다.
두 번째로는 인간의 조화적 발전 조성이 있는데 이것은 인간의 조화적 발전을 조성하는 것은 인간이 이상적인 인간이 되게 하는 일이라고 말한다. 이것은 교육이 미성숙한 사람에게 자기의 천분을 발휘하고 인간성 안에 내재하고 있는 여러 소질을 조화롭게 발전시켜 이상적인 인간이 되게 한다고 한다. 이상적인 인간이란 전일적·전인적·조화적인 인간이며 지·덕·체가 골고루 갖추어진 인간이다. 그러나 이상적인 인간이란, 그 시대에 따라, 그 사회의 가치관이나 문화, 인식에 따라 주관적으로 생각되며 규정하기가 매우 어렵기 때문에 단정 지을 수는 없다. 대신 우리는 이상적 인간이 지녀야 하는 여러 가지의 경향성들을 추출해 낼 수 있다. 대표적으로 칸트가 제시한 기능인데, 그는 지성적인 힘, 정서적인 힘, 신체적인 힘을 고루 발달시켜서 조화로운 인간을 만들어야 한다고 주장했다.
세 번째 교육의 기능은 문화유산의 계승·발전이다. 교육은 개인으로서의 인간의 조화적인 발전 조성에 단순히 그치지 않고 인류가 수천 년간 겪어온 역사를 통해서 다양한 영역에 걸쳐 발전되고, 많은 경험에서 온 좋은 경험들과 문화유산들을 다음 세대에 계승하고 유지시키며 그들이 창의적인 활동을 하면서 그 문화유산들을 발전시키고 확장하게 하는 기능을 의미한다. 여러 학자들이 주장하기를 교육활동은 앞 세대가 뒷 세대에게 문화재를 전달하고 계승시키는 것이라고 하였으며 문화가 앞 세대에 의해 계획적으로 체계화되어 조직적으로 체험되어야 한다고 하였다.

참고 자료

없음
*화*
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