아동중심 놀이치료 발표자료

소개글

실제 발표자료입니다.
슬라이드와 설명을 위한 노트가 자료안에 포함되어 있습니다.

발표시의 멘트까지 포함되어 있으니 조금만 읽어보시고도 바로 발표하실 수 있습니다.

목차

1. 발달배경
2. 기본이론
3. 놀이치료자
4. 아동중심 놀이치료
5. 치료의 제한설정
6. 치료의 실제

본문내용

1. 발달배경
Rogers(1940년대)
- 인간중심 상담이론 개발자로, 인본주의에 기초하여 상담자는 인간 내적 성장력을 믿고 내담자 스스로 문제를 해결하도록 도움.
Axline (1947년)
- Rogers의 상담기법을 놀이치료에 적용.
아동중심 놀이치료로 발달.
아동 중심적 입장에서 놀이치료를 체계화 하였고, 아동중심 놀이치료자의 8가지 기본원칙을 주장했으며, `딥스`라는 사례집을 발간함으로 일반 대중에게 놀이치료의 효과를 널리 알렸다.
아동중심 놀이치료의 역사

1. 발달과정
철학이며 존재방식이다.(Landreth, 1991)

<중 략>

1단계
(Acknowledge)
아동의 마음 읽어주기
(벽에 그림을 그리려고 할 때)
"너는 벽에 색칠을 하고 싶구나."
2단계
(Communicate)
제한 설정하기
"그렇지만 벽은 칠을 하기 위해 있는 것이 아니란다."
3단계
(Target)
수용 가능한 대안주기
"테이블 위에 있는 종이에는 칠을 할 수 있단다."
4단계
마지막 선택 알려주기

A-인정하라: 아동의 감정, 소원 바람을 인정하라.
C-전달하라: 비처벌적이고 비권위적 방식으로 제한이 있음을 전달하라.
T-제공하라: 사회적으로 수용 가능한 대안을 제공하라.
5. 치료적 제한설정

<중 략>

제한시점 : 제한해야 할 행동이 일어난 순간/조건적인 제한설정보다 전체적인 제한설정이 바람직함
-침착하고, 인내심 있게, 있는 그대로, 확고하게 해야한다.
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아동의 마음 읽어주기 : 아동의 느낌과 소망, 그리고 욕구를 인정해라. 아동의 정서와 의도가 인정되었을 때 한계가 더욱 쉽게 받아들여진다.
제한 설정하기 : 비처벌적이고, 비권위적인 방식으로 한계를 전달하라.
마지막 선택 알려주기 : 아동이 선택하였고, 아동의 선택의 결과로 어떤 일이 일어나든 간에 그것은 아동의 선택임을 이해하도록 설명한다.

참고 자료

없음