[독서감상문] 초등학교 수학 이렇게 가르쳐라

소개글

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목차

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본문내용

개념적 이해의 중요성 ―
고민지 교수님의 첫 강의 시간에 이 책 ‘초등학교 수학 이렇게 가르쳐라’를 읽고 독후감을 써 내라는 말에 문학책도 아니고 수학교수법에 관한 책가지고 무슨 독후감을 쓰라는 거지? 라는 생각을 했다. 그러나 이 책의 마지막 페이지까지 읽고 다시 책을 덮어 앞표지의 제목을 봤을 때 내가 얼마나 초등학교 수학에 대한 인식이 잘못 되어 있었나를 깨달을 수 있었고 앞으로 초등교사의 길을 갈 나로써 그리고 현장에 나가 수학을 가르칠 교사로써 꼭 읽어봐야 할 필독도서라는 생각을 가지게 되었다.
이 책의 머리말에는 충격적인 사실을 담고 있었다. 미국 초등학교 교사가 1과 4분의3 나누기 2분의 1의 의미를 제대로 아는 교사가 없다는 것이었다. 이러한 흥미로운 사실은 이후 나를 이 책에서 눈을 쉽게 뗄 수 없게 만들었다. 그리고 머리말 뒷부분은 이해를 돕기 위해 앞으로 어떤 방식으로 글을 전개 해 나아갈 것인지 설명해 주고 있다. 그 내용인 즉, 조사 대상 교사들에 대한 간략한 설명과 함께 면담내용인 수학주제에 대해 간략히 설명 해 놓았다. 그리고 어떤 순서로 글을 기재 할 것인지를 설명해 놓아 책을 읽는데 더 쉬운 것 같았다.

<중 략>

아직 수 개념이 제대로 잡혀지지 않은 상태에서 절차만을 강요해서 아이들에게 혼란을 가중시켰지 않나 생각한다. 중국인 교사가 자기가 가르친 학생이 나도 못 푸는 문제를 풀어서 경시대회에서 상을 탔다고 기뻐하는 모습을 보면서 이러한 것이 개념적 이해의 차원에서 수학을 가르친 효과라고 생각 된다. 절차적 이해에 머물면 학생은 교사가 가르쳐준 것 외에는 더 이상 발전 할 수 없을 것이다. 그러나 개념적 이해의 차원에서 가르친다면 수학적 사고를 기르는 효과를 가지고 오게 되어 교사가 지닌 지식보다 더 많은 것을 깨우칠 수 있게 한 것이다. 이러한 개념적 이해를 중요시하는 교사들은 ‘수학을 한다’라고 볼 수 있다. ‘수학을 한다’라는 의미 안에는 수학에 대한 태도도 들어있고 수학에 대한 깊은 이해와 열정도 포함 되어있다.

참고 자료

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