사회복지실천의 다문화관점

소개글

사회복지실천의 다문화관점

목차

Ⅰ. 다문화관점의 정의

Ⅱ. 다문화관점 발달의 역사

Ⅲ. 다문화관점과 사회복지

1. 사회복지정책과 다문화관점
2. 사회복지실천과 다문화관점

Ⅳ. 다문화사회복지실천과 다문화역량

1. 다문화사회복지실천
2. 사회복지사의 다문화역량

Ⅴ. 다문화관점: 적용과 비판

본문내용

사회복지실천의 다문화관점

오늘날 사회복지사들이 직면한 가장 중대한 도전 중 하나는 사회의 급속한 인구학적 변화에 따른 클라이언트 집단의 문화적 프로필의 다양성이다. 세계화의 물결에 따라 국가 간 지역 간 인구이동이 한층 자유로워지면서 취업이민, 결혼이민, 외국인 근로자, 난민 등의 형태로 외국인들이 유입이 늘어나고 있다. 21세기 한국사회에도 예외 없이 적용되고 있는 인구의 혼성성 증가는 정부로 하여금 `다문화주의` 를 지향한다고 선언하게 하였다. 사회복지현장은 이 새로운 클라이언트 집단에 대한 종래의 개입방식이 언어를 포함한 문화적 다양성에 대한 준비부족으로 인해 효과를 거두지 못함을 목격하게 되었다. 이에, 실천가들은 단일문화(monoculture)를 가정했던 지금까지와는 달리 사회복지실천현장의 다문화적 접근(multicultural approach)의 필요성에 주목하게 되었다. 다문화관점은 체계관점이나 강점관점 등에 비해 논의가 시작된 지 오래지 않은 탓으로 아직 관점인지, 접근방법(methodology)인지에 대해 학문적 합의가 명료하게 이루어지지 않았다.

<중 략>

5) 다문화관점: 적용과 비판

다문화관점이 사회복지실천에서 유용한 관점이라는 점에는 크게 이의가 없지만 다문화주의를 사회복지실천에서 어떻게 적용해야 할 것인지에 관해서는 서로 다른 의견이 존재한다. 다문화주의의 적극적 도입을 주장하는 편에서는 다문화주의가 사회복지 교육과정에 도입되어야 한다고 하면서, 다문화주의 실천을 자기인식, 지식의 확보, 기술획득이라는 세 가지 차원에서 접근해야 한다고 한다.
펠린(Felin)은 사회복지교육이 다문화주의를 적극 수용해야 한다고 하면서 이를 통해 사회복지사들에게 문화적으로 역량 있는 서비스를 제공하도록 가르치고, 개인 간, 조직, 지역사회 수준의 사회복지개입에서 다문화 관점을 활용할 수 있도록 역량강화전략을 통합하며, 다문화주의적인 인간봉사조직과 서비스 제공모델을 개발해야 한다고 하였다.

참고 자료

없음