개정교육과정 사회과 3학년 2학기 2 이동과 의사소통 - 2 이동과 의사소통 수단의 발달 세안 지도안

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목차

1. 단원명
2. 단원 설정 취지
3. 단원 목표
4. 단원 주요 학습내용
5. 본 수업을 위한 학습 준비 실태 분석 및 시사점
6. 실태분석에 따른 지도대책
7. u-러닝 개별화ㆍ수준별 수업 전개 계획
8. 나만의 수업 전략
9. 판서 및 자료 배치 계획
10. 학습 단계별 교수ㆍ학습 전략 및 평가계획
11. 본시 학습의 개요
12. 본시 교수ㆍ학습 과정안
13. 본시 u-러닝 수업과 관련된 학습자료
14. 수업자의 의도
15. 수업 후 일반화 시킬 점
16. u-러닝 조사학습 활동 후 변화된 모습
17. 결론

본문내용

??분 석 -1학기 동안 학급카페에 일기, 독후감 코너에 댓글?답글
올리기를 많이 해서 모든 어린이가 할 수 있다.
??시사점 -아동들의 댓글·답글 달기를 통해 학습 성취도를 알아보고, 그에 따른 수준별 활동을 하여야 한다.


6. 실태분석에 따른 지도대책
실태분석 결과를 바탕으로 ‘u-러닝 조사학습을 통한 문제해결력 신장’을 위한 지도대책은 다음과 같다.

??실태분석에 따른 지도대책
1) 교실에 비치된 u-러닝 자료들
(개인노트북, 전자칠판, 개인 Um-Pc, Ez-Cam 실물 화상기) 를 활용해 문제해결학습력을 신장시킨다.

2) u-러닝 자료 활용을 통해 학생들이 직접 자료를 찾고 분석하여 사회과 문제해결학습을 위한 수업(인터넷을 활용한 조사 학습, u-러닝 활용수업)을 진행한다.

3) 학급카페를 통한 학습정보 공유(메타인지 전략 접목-인터넷 카페)
→그릇된 정보의 차단이 목적
??문제해결력 학습을 위한 나만의 수업계획

참고 자료

1. 강문봉 외 5인 수업모형의 이론과 실제, 서울 : 학문출판, 2002.
2. 변영계 외 1인, 수업장학과 수업분석, 서울 : 학지사, 2006.
3. 김규년 외 2인, u-러닝 지원 시스템(u-less) 연구 및 프로타입 개발, 2007.
4. 강정미, 블랜디드 러닝 수행평가 워크북 활용이 사회과 학업성취에 미치는 영향,
석사논문, 2007.
5. 학술정보 연구원, u-러닝 시작하기, 2005.
6. 이창화, 효과적인 u-러닝 학습시스템에 관한 연구, 석사논문, 2009.
7. 한국교육학술정보원, 유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 교육의 미래 모습, 2004.