통합교과 운영에 있어서의 교사의 역할

소개글

통합교과 운영에 있어서 교사가 해야 할 역할을 서술한 레포트입니다.
춘천교대 통합교과운영 수업(방진하 교수님) 때 제출한 과제였습니다.

목차

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본문내용

현재 초등학교에서 운영되고 있는 통합교과는 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활과 같은 교과목이다. 이들이 ‘통합교과’라는 명칭으로 따로 분류되는 이유는 다름 아닌 위와 같이 하나의 이름을 갖고 있는 교과에 여러 개의 교과가 섞여 있기 때문이다. 예를 들어, ‘슬기로운생활’이라는 교과에는 사회과와 과학과의 두 가지 교과 내용이 통합되어 있다. 나머지 교과들도 이와 마찬가지이다.
이번 학기 통합교과운영을 수강하며 평소보다 통합교과에 더 많은 관심을 갖게 되면서 ‘독자적으로 존재하고 있는 교과목들을 굳이 통합하여 가르칠 필요가 있을까. 과연 통합교과의 본질적인 목적과 실체는 무엇일까.’ 라는 의문을 갖게 되었다. 물론 교과 간에 관련된 내용을 연계하여 가르치면 학생들이 그 내용을 더욱 효과적으로 학습할 수도 있을 것이다. 그리고 한 과목을 가르칠 시간동안 여러 과목을 통합하여 한 번에 가르치기 때문에 시간적으로 보았을 때에도 효율적인 방법일 수 있다. 그러나 이는 통합교과를 설명하고 이를 존속시키기 위한 명목상의 의의일 뿐 사실상 그 실체는 희미할 수도 있겠다는 생각이 들었다. 개별의 교과목이 그 위치에서 잘 운영되고 있음에도 불구하고 이를 함께 통합하는 것은 어쩌면 억지로 끼워 맞추어 한데 모아놓고 ‘

참고 자료

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