아동의 특성

소개글

아동의 정의와 특성, 특히 공간 환경과의 관계를 서술한 레포트입니다.

목차

1.아동의 용어 정의 및 분류
2.아동 특성과 공간 환경과의 관계
3.아동 발달 특징
3-1.신체적 특징
3-2.운동적 특징
3-3.지적 특징
3-4.사회적 특징
3-5.정서적 특징

본문내용

[아동의 용어 정의 및 분류]
아동에 대한 정의는 아동의 연령을 몇 세부터 몇 세까지의 인간으로 볼 것인가와 관련이 있으며, 아동의 고유한 권리를 인정하기 위한 그 근거가 되는 신체적, 정신적인 특성과도 관련 있다. ) 이러한 특징을 바탕으로 아동과 관련된 국내 법률은 아동을 서로 다르게 지칭하거나 정의하고 있다. ) 교육법에서는 만 6세~만 12세까지를 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 또 아동기 는 신체적 ·사회적 ·정서적 ·지적 발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동전기와 아동후기로 나누기도 한다. 즉 만 6세~만 8세까지를 아동전기, 만 9세~만 12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다. 아동기의 앞을 유아기 (만 3세~만 5세), 아동기 이후를 청소년전기(만 12세~만 14세)라고 한다. ) 또한 교육심리학은 아동을 다음과 같이 구분하고 있다.
표 1 . 교육심리학에서의 발달 단계에 따른 아동의 구분. )
구분 내용 태아 약 280일 간의 모체 뱃속의 아기 신생아 생후 1 - 2주의 갓난 아기 영아 신생아 이후부터 첫돌 무렵의 약 1 년간의 젖먹이 아기 유아 첫돌을 지나서 초등학교 입학하기 전까지의 취학 전 어린이 아동 만 6 세에서 만 12 세까지의 초등학교 다니는 어린이
[아동 특성과 공간 환경과의 관계]
환경이란, 인간이 직접, 간접으로 무엇인가의 관련을 지닌 모든 외적 조건을 말한다. 인간은 출생에서 죽음에 이르기까지 환경을 떠나서 살 수는 없다. 이렇듯 인간과 밀접한 관련을 지닌 환경은 인간발달에 가장 급격한 발달을 가져오는 시기에 더욱 큰 영향을 미친다. ) 아동기는 일생 중 신체적 성장속도가 가장 빠르고, 격렬한 신체적 활동과 주변 환경에 대한 탐구로 신체적, 정신적 발달이 두드러지게 나타나는 시기이며 성격발달 또한 꾸준하게 진행된다. ) 이러한 아동기와 환경의 관계를 프로이드는 인간 성격형성에 있어 아동기의 경험이 중요하다 하였고, 삐아제 )는 아동기의 경험이 성격, 지적 능력을 결정하

참고 자료

(하단에 기입한 문헌 외 다수. 모든 참고문헌은 레포트 안에 기입하였습니다.)
이명희. 2005. 음악교육 환경 분석 연구: 부산 시내 유치원의 인적 환경을 중심으로. 숙명여자대학교 교육대학원.
김성희 외. 1998. 아동발달. 서울: 교육과학사.
이상남. 2006. 창의력 발달을 위한 유치원 실내 도벽 연구. 성신여자대학교 조형대학원.
김복희. 2004. 유치원 교육환경의 질적 수준에 따른 교사-유아 상호작용. 숭실대학교 교육대학원.
이문철. 2003. 교회 부설유치원 계획에 관한 연구. 원광대학교 건축대학원