유아의 창의성 발달과 증진방법

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유아의 창의성 발달과 증진방법

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<유아의 창의성 발달과 증진방법>
창의성의 사전적 정의는 `새로운 것을 생각해내는 특성`이다. 그러나 창의성이란 개념자체가 워낙 광범위하고 복잡한 성격을 띠고 있어서 아직 이에 대한 하나의 정의가 없으며 학자에 따라 다양하게 정의되어 지고 있다. 창의성의 정의에 대한 여러 학자들의 견해를 정리해 보면 창의성은 좁게는 개인 내의 여러 요인들의 통합, 넓게는 개인, 환경간의 상호작용이 통합되어 발현되는 것으로 나타난다. 창의성의 구성요소에는 유창성, 융통성, 독창성, 상상력이 있다.
유아의 창의성이란 모방, 놀이, 지적 호기심을 최대한 사용하고 이를 펼칠 수 있는 시험적인 행동이라 할 수 있다. 즉 유아가 호기심을 가지고 끝없는 실험적인 활동들과 놀이 과정 등에서 모험하고 새롭고 적절한 아이디어를 표출하는 모든 표현양식을 유아의 창의성이라 할 수 있다.
창의성은 모든 유아들이 보편적으로 지니고 있는 특성으로 창의적 능력은 환경에 의해 영향을 받는다. 또 창의성은 학습이나 훈련을 통해 계발할 수 있다. 유아기는 창의성발달에 가장 민감하기 때문에 이 시기에 창의성 교육을 받지 못하면 성인이 되어서도 이를 증진시키기 어려울 뿐만 아니라 교육을 받는다 하더라도 창의성에 민감한 유아기에 교육을 받은 사람만큼 발달하기 어렵다. 이러한 이유 때문에 창의성 교육은 학교교육에 있어서 중요한 과제이다.
유아들은 태어나서부터 창의성 발달과 관련된 주요 특징들이 시기별로 나타난다. 유아의 창의성 교육을 위해 유아의 연령별 특징을 아는 것은 중요한데, 그것은 유아들의 연령별 특징에 대해서 잘 알고 있는 교사들이 더 잘 지도할 수 있고, 유아들과의 상호작용도 더 잘 할 수 있기 때문이다. 창의성 발달과 관련된 발달단계는 다음과 같다. 첫 번째 시기는 0세~2세이다. 유아들은 이 첫 시기동안 상상력을 발달시켜 나가기 시작한다. 이 시기의 유아들은 사물이나 놀잇감을 가지고 놀면서 주변 세계에 대해 민감한 관심을 보이고 지각적 개방성을 갖게 되며 이를 통해 탐색 영역을 확대해 나간다.

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