초등 4~6학년 국어과 수업지도안 모음집

소개글

제가 2007년부터 2010년까지 직접 작성하고 공개수업을 했었던 초등학교 4~6학년 국어과 수업 지도안을 모은 알집 파일입니다. 알집 파일 안에 총 4개의 수업 지도안이 있구요, 2007년도에 제가 수업실기대회에 참가해서 수상한 수업 지도안도 담겨져 있습니다. 여러 가지 수업 모형에 의거하여 작성한 지도안이고, 제가 직접 수업을 했었던 자료인만큼 많은 분들께서 지도안을 작성하실 때에 많은 도움이 되실 거라고 확신합니다. 가격 역시 상당히 저렴하니까 많은 이용 부탁드립니다.

목차

Ⅰ. 단원 : 넷째 마당 2. 오가는 정
1. 수업 선정 의도

2. 단원 설정 취지

3. 단원 설정에 따른 지도요소 해설

4. 대단원 학습목표 및 도달의 예

5. 교육과정 근거 및 대단원 주요학습 내용

6. 단원 지도요소의 계열

7. 단원 지도상의 유의점

8. 단원의 평가 계획

Ⅱ. 본 수업 중 사용되는 학습 이론
1. 가치탐구학습모형

2. 토의․토론학습

3. 초등 논술 교육

Ⅲ. 학급 실태
1. 학급 실태 및 분석

2. 국어과 학습 실태

3. 교재연구에 따른 교사의 수업 설계

Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 지도안

2. 본시 학습 평가 계획

3. 수업 활용 자료

본문내용

1. 수업 선정 의도
작품을 이해하는 능력 향상
본시수업으로 설정한 학습주제는 ‘이야기를 읽고, 인물의 사고방식에 대하여 내 생각 말하기 이다. 인물의 말이나 행동을 통한 삶의 모습과 사고방식을 알아보고 내생각을 말해보는 활동을 함으로써 작품을 이해하는 능력, 즉 문학 감상 능력 향상을 목표로 한다.
가치탐구학습법 적용
본시 수업에서는 문학작품의 더 깊은 이해를 위하여 인물의 말이나 행동을 통한 사고방식을 알아보고, 어느 사고방식이 더 가치로운지 자신의 가치를 반영해보는 활동으로 구안해보고자 한다. 학생들에게 이야기의 인물들을 통하여 다양한 사고방식을 제공하고, 더 나은 가치를 선택하게 할 수 있는 경험을 제공하는 것이 중요하다. 그러므로 주어진 가치를 맹목적으로 받아들이는 것이 아니라, 나름대로 분석․비판하는 과정을 통해 가치를 `재구성`해 보게 하는 가치탐구학습법을 적용하여 수업을 전개해 본다.
단, 가치 판단을 하는 과정에서 부정적인 판단을 하다 보면, 자신도 모르게 부정적인 가치관을 습득할 수 있으므로 가급적 긍정적인 사고관을 갖도록 유도하는 것이 좋다.
교과서로 논술 가르치기
수업목표의 효과적인 달성을 위하여, 수업자는 최근 화두가 되고 있는 ‘논술’요소를 접목하여 설계해보았다. 논술은 교과서 밖에서 가르쳐야하는 별개의 어려운 것이 아니며, 공교육이 책임지는 논술교육으로서 교과서 안에서 논술지도 요소를 찾아내어 가르쳐야 한다는 인식을 가지고 있기 때문이다. 중학년에서는 독서를 통해 생각하며 읽기, 표현에서 실제 자기 생각을 쓰는 데 중점을 두는 것이 좋다고 본다. 여기서는 인물의 사고방식에 대한 내 생각 말하기를 통해 지도하기로 하였다.

참고 자료

없음

압축파일 내 파일목록

2007년 수업실기 지도안(국어과).hwp
2010년 동료장학 국어과(말듣쓰 9차시).hwp
2010년 동료장학 국어과(말듣쓰) 8차시.hwp
대표시범수업지도안(최종본).hwp