제5장 주의결핍 / 과잉행동 장애

소개글

제5장 주의결핍 / 과잉행동 장애 요약

목차

1. 기술
2. ADHD의 역사적 배경
3. DSM - Ⅳ : ADHD 특징의 정의
4. 핵심특징
5. ADHD 하위유형
6. 감별진단
7. DSM-IV 준거: 그것이 우리에게 말해 주지 못하는 것
8. ADHD와 관련된 특성
9. 수반되는 장애와 증상
10. 과제와 상황요인
11. 출연율과 과정
12. ADHD 이론
13. ADHD의 원인
14. 치료

본문내용

제5장 주의결핍 / 과잉행동 장애

주의결핍/과잉행동 장애(ADHD)는 아동이 부주의와 과잉행동-충동의 두 개의 범주에서 나이에 맞지 않는 행동을 지속적이고 반복적으로 보이는 것을 말한다. ADHD에 대한 관심은 과거 10년간 급증 하였다. 최근 몇개의 신문과 잡지의 헤드라인에서의 증언은 다음과 같다.

▶ 학교에서 나쁜 행동을 보이는 아동을 경계하라.
▶ 참을성 없는 경련은 주의결핍 장애가 있을 지도 모른다.
▶ 모든 아동들이 주의결핍 장애를 갖게 되는 것은 아니다.
▶ 주의결핍 장애는 유전과 관련이 있다.
▶ 공공시설의 교육자들은 파괴적이고 까다로운 아동에게 약물 투여를 요구한다.

1. 기술

ADHD가 있는 아동의 행동인 부주의와 과잉행동-충동적 행동을 보였다. ADHD는 아동의 나쁜 행동을 면제하기 위해 남용되는 명칭이 아니라, 생물학적 기초가 의심되는 심각한 장애이다. ADHD라는 용어가 비교적 새롭기는 해동, 과잉행동과 억제되지 않은 행동형태의 ADHD가 있는 아동에 대한 설명은 백년 이상 지속되어 오고 있다. ADHD는 X레이나 실험실 검사에서 볼 수 있는 뚜렷한 신체적 증상은 가지고 있지 않다. 거의 모든 사람들은 ADHD가 있는 아동의 행동이 수수께끼 같고 모순으로 가득 차 있다는 것을 알게 된다. 아동의 혼란스럽고 무분별한 행동은 아동과 부모, 형제, 선생님 및 급우들에게 끊임없이 스트레스와 좌절을 일으키는 원인이다.

참고 자료

없음