언어발달 이론의 쟁점

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목차

Ⅰ. 본성(생득)인가 양육(경험, 학습)인가?
1. 행동주의(학습) 관점 Skinner 이론2. 생득주의(천성주의) 관점 Chomsky 이론
3. 상호주의 관점 Vygotsky 이론

Ⅱ. 의사소통
1. 형식주의 관점
2. 기능주의 관점

Ⅲ. 지식 습득

Ⅳ. 학습 기제
1. 통계적 학습자로서 아기
2. 규칙 학습자로서 아기

본문내용

Ⅰ. 본성(생득)인가 양육(경험, 학습)인가?

1. 행동주의 관점

부모나 양육자가 유아와 의사소통을 할 때, 보상, 교정, 무시, 혹은 벌을 사용하여 유아의 언어 사용에 질적으로 혹은 양적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라, 의사소통에 대한 태도 형성에까지도 영향을 미친다는 이론이다. 이 이론은 유아의 주변 사람들이 보여주는 반응이 유아의 언어 발달에 결정적 영향을 미친다는 사실을 가정한다. 다시 말하면, 정적, 중립적, 혹은 부정적인 강화가 유아의 의사소통 행동의 출현에 매우 중요한 역할을 한다고 생각한다. 따라서 유아의 말소리나 발음을 단순히 성인의 말을 흉내 낸 결과, 부분적으로 임의적으로 혹은 충동적으로 아무런 의미 없이 소리 내어 본 결과라는 것이다. 유아의 언어 발달은 유아의 발화에 대한 다른 사람들의 반응이 가장 중요한 요인이다. 이 이론은 학습 이론의 대간인 Skinner가 대표적 주창자이다. 그의 주장에 따르면 언어 발달도 결국 다른 학습 원리와 마찬가지로 자극, 모방, 강화가 중요한 요소로서 작용한다. 이 이론은 사고의 문제를 직접적으로 설명하지 못한다는 제한성을 가지고 있다.

참고 자료

- 언어발달(시그마프레스) Erika Hoff저
- 유아언어발달과 교육 이영자 저
- 아동발달의 이해(학지사) 정옥분 저
- 아동발달(창지사) 권민균 외
- 언어발달 Erika Hoff, 이승복