언어치료 진단평가 및 치료 계획서

소개글

한 아동을 대상으로 진단평가에서 부터 장단기목표설정, 회기별 치료계획수립 보고서입니다.
자료를 통해 많은 도움이 되었으면 좋겠어요~

목차

1. 진단평가보고서
2. 장단기목표
3. 회기별치료계획

본문내용

1. 배경 정보 (신체, 인지, 청력, 정서, 행동특성 등)
김OO 아동은 8세 4개월의 남자아동으로 출산 시 조산이였으며 발달이 다른 아동들에 비해 많이 늦었다고 한다. 첫 낱말을 산출한 시기는 3세로 “엄마”, “아빠”, “맘마” 라고 한다. 5세경 서울의 한 대학병원에서 정신지체 3급의 진단을 받았다고 한다.
어려서부터 학습지를 했으나 진전이 없고 읽기가 되지 않는다고 하며 수는 1-100까지 센다고 한다. 학교에서는 학습에 어려움을 가지고 있으며, 일반 유치원을 거쳐 현재 일반 초등학교에 다니고 있다고 한다.
2.검사시 아동의 태도
아동은 어머니와의 분리가 잘 되는 편이었다. 또한 먼저 검사를 왜 하는지 물어보았고 어려운 문제가 나오면 짜증을 냈다. 그래도 대체적으로 호기심을 가지고 검사에 잘 반응하였다.
3.검사결과
-그림어휘력검사
-언어이해 인지력 검사
-언어문제해결력 검사
-PRES
(1) 언어
ㄱ. 수용언어
그림어휘력검사 결과 등가연령 6세-6세 5개월의 수행을 보였으며 검사문항 중 동사의 이해에서 어려움을 보이는 것으로 나타났다.
언어이해 인지력 검사 중 5세-5세 11개월에 해당하는 문항을 실시한 결과, 생활연령의 4%ile에 해당하는 수행을 보였다. ‘긍정, 부정’, ‘있다, 없다’ 의 개념과 사물의 기능을 잘 이해하지 못했고 ‘많다, 적다’ 등의 개념은 이해하고 있는 것으로 나타났다.
PRES를 실시한 결과 수용언어발달연령은 5세로 나타났으며 ‘행위자+목적+행위’ 문장, 위치부사어, 동사연결어미 등의 항목을 어려워하였다.

참고 자료

없음