8장 교육과 평등

소개글

교육사회학 과목의 8장 교육과 평등 요약한 리포트입니다.

목차

1) 사회계층

2) 계급

3) 사회계층을 보는 관점

4) 사회계층의 결정요인

5) 사회계층 측정방법

2. 사회계층과 교육기회

본문내용

8장 교육과 평등

1) 사회계층
사회적 희소가치가 불균등하게 배분된 것이 체계화되고 제도화된 현상, 구조적 불평등이다.
2) 계급
광의로는 계층의 하위범주
협의로는 구분하여 사용
마르크스 : 생산수단의 사유여부에 따라 유산계급, 무산계급
베버 : 재산, 위신, 권력에 따라 사회적 불평등 발생
일반적 분류기준
경제적 속성 - 경제적 부와 소득
단절적 의미를 갖는 집단 - 배분적 속성과 관계적 속성가짐
심리적 귀속감 - 객관적 계급의 보완성 계념
계급 : 사회의 객관적인 양상 드러냄, 인간의 의식을 염두해둔 주관적인 개념, 사회의 불가피한 대립, 갈등양상을 드러냄으로써 사회의 역동적인 구조를 보여줌, 비연속적, 이질적, 객관적, 절대적 구분, 역사적 철학적 개념, 갈등주의의 주요관심, 상반된 이해들로 분열된 사회 전제, 근대적이고 폐쇄적인 개념. 생산수단의 소유여하인 경제적인 지표가 그 준거가 되므로 일원론적, 단일성, 두 계급사이가 대립하고 양극화
계층 : 인간적인 의지와 상관없이 객관적으로 구분되는 개념.특정한 기준에 의해 사회가 어떻게 분포되어 있는가를 드러냄. 다원론적 복잡, 다양화, 연속적, 상대적 유동적, 사회기능적 개념, 기능주의의 주요관심사, 유기적으로 통합된 사회 전제
3) 사회계층을 보는 관점
보수주의 맥락 : 사회진화론자의 영향 받음 기능주의적 관점
적자생존의 자연적 선택원리에 입각해 사회의 불평등은 생물적인 진화과정의 결과로서 불가피한 것으로 이해, 어떤 사회도 제도화된 불평등 없이 존속할 수 없다.
파슨즈, 데이비스, 무어 - 대경주이론
사회성원의 능력에 따라 적절한 기능을 수행하도록 배치하고 적절하게 지위를 수행하도록 유인체계 혹은 보수체계를 부여하는 과정에서 가장 중요한 자리가 가장 자격있는 사람에 의해 채워지도록 보장하는 제도적 장치가 사회불평등 야기
급진주의 맥락 : 마르크스주의자, 갈등론적 관점

참고 자료

없음