루소의 에밀을 읽고

소개글

교육철학 및 교육사를 수강하며 준비한 과제입니다. 에밀의 주된 내용을 살펴 보고, 이를 다양한 관점에서 논해보았습니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) 단계
2) 내용
3) 의의
4) 비판
3. 결론

본문내용

1. 서론
衣·食·住의 기본적 생존환경에서부터 문화라는 고차원적 생활환경에 이르기까지, 사람은 누구나 환경의 영향을 받는다. 우리는 주변 환경에 적응하기 위해 끊임없이 노력하며, 이러한 배움은 일련의 교육을 통해 이루어진다. ‘삶은 무지와 깨달음으로 가득한 지도’라고 하면, 그 중요한 나침반을 교육이 담당하고 있는 셈이다.
우리네 교육은 21세기 지식·정보화 사회에 걸맞은 인재 양성을 목표로, 어느덧 7차 교육과정에 이르고 있다. 정직하고 자율적이며 창의적인 인간을 기르는 데 그 적을 두고 있는 것이다. 하지만 현실에 비춰 볼 때, 교육 전반에 걸친 개혁이 진정 학생들을 근간으로 하고 있는 것인지는 의문이다. 물질주의로 대변되는 현대사회에서, 언젠가부터 교육은 공장에서 물건을 찍어 내듯, 단지 사회가 요구하는 인력을 양산해내는 도구로 전락한지 오래기 때문이다.
시대 흐름을 반영한 새로운 교육으로의 전환과 도약이 모색되고 있는 가운데, 루소의 ‘에밀’은 이에 대한 중요한 실마리를 제공한다. 5부로 구성된 이 작품은, ‘에밀’이란 이름을 가진 한 남자 어린이의 성장과 이에 수반되는 교육을 그 골자로 하고 있다. 발달 단계에 따라 유아기, 아동기, 소년기, 청년기, 결혼기로 나뉘는데, 각 단계에 따른 교육 방법이 다양하게 제시된다. 그 특성들을 토대로 ‘에밀’에 관한 개괄적인 내용을 살펴보고, 그것이 갖는 여러 의미를 해석하여 논해보도록 하겠다.

참고 자료

루소, 에밀.