교육과정 모형

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교육과정 모형

목차

중복장애아 이해
중복장애아 교육과정
시각중복장애아 이해
시각중복장애아동 교육과 지원서비스
시각중복장애아동 교육접근과 제안

본문내용

용어
- 중증장애(Severely Handicaps), 중복장애(Multiple Disabilities)
중도장애(Severe Disabilities), 중도․중복장애(Severe and Multiple Disabilities, Multiple and Severe disabilities)
- OECD(2000) : 미국(중복장애, 농-맹), 오스트리아(중복장애)
- 중도(重度) : 장애 정도가 무겁다
- 중복(重複) : 장애가 한가지이상
신체 발달 특성
- 신체발육(신장, 체중, 흉위, 두위 등) 정상아동에 비해 크게 뒤짐
- 체중의 증가는 거의 2-3세부터 크게 변하지 않고 신체 허약함
- 운동장애로 근육의 불균형에 의한 자세이상
- 음식물 섭취 어려움(호흡근육, 안면근육, 구강근육, 호흡의 일시 정지, 음식물 삼키기 등)
- 감각기능상 장애(사시, 비대칭성 편시, 청각/온각 등 감각장애)
- 생리조절 어려움(호흡기능, 호흡근육의 상호협응, 호흡수 과다 및 불규칙 등)
- 체온 조절기능 미숙(발열, 수면장애)
- 인지적 기능 장애(탐색, 조작, 언어능력, 상호의사 전달 등 빈약)
- 행동이상(간질 동반, 구토, 자상행동, 상동행동) 및 건강관리 및 적응에 중대한 장애

학습특성
- 새로운 경험 획득 욕구 결여
- 지각운동/운동장애로 인해 감각이나 정보의 수용 능력 부족
- 획득한 기술 활용 및 일반화 하는 통합 및 조직능력 부족
- 주의집중 결여, 학습속도 느림, 학습내용 적용 부족
- 의사소통 곤란
종합적인 특징
- 학습동기 결여, 학습속도가 느림, 학습전이 곤란
- 대부분 정신지체 수반, 학습기술 유지 및 일반환 곤란
- 의사소통 곤란, 의학적 건강 문제 수반

참고 자료

없음