장애아 통합 보육의 개념, 원리, 효과장애아 통합 보육의 개념, 원리, 효과

소개글

장애아 통합 보육의 개념, 원리, 효과

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 통합보육의 개념
2. 통합보육의 원리(요소)
3. 통합보육의 효과
Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ.서론

일반유아들을 대상으로 한 프로그램 안에 장애유아들을 함께 배치하여 보육하는 것으로 정의되며, 교육적 배치에 있어서 특수한 욕구가 충족되기 위해 취해진 단계로서 적당한 수의 장애유아를 환경적․교육적․사회적으로 비장애유아와 함께 통합하는 것을 의미하며, 장애유아의 독특한 보육적 욕구를 충족시키기 위해 최선의 보육환경을 조성하는 것이다.
모든 아동은 건전하게 성장, 발달하고 행복한 생활을 하는데 필요한 생리적, 문화적 요구를 충족시킬 권리를 지닌다. 따라서 지적, 신체적, 정서적 측면에서 결함이나 문제를 안고 있는 아동도 건강한 일반 아동과 같은 권리를 가질 뿐 아니라, 오히려 이들이 지니고 있는 특수성에 적합한 제반서비스를 부가하여 제공받을 권리를 지닌다.
현대 사회 사람들이 많이 개방되었다고 하지만 장애인에 대한인식을 보면 별로 그런것 같지 않다. 다른 사람에게 낙인이 찍힌다는 이유로 장애가 있음에도 장애등록을 하지 않는 사람들이 많기 때문이다. 전 세계적으로 장애인은 전체 인구의 10% 정도로 추정하고 있다. 우리나라 인구가 4500만이라고 가정할 때 450만명의 장애인이 있다는 결론이 나온다. 이러한 시점에서 가장 대두되는것은 선천성 장애인이거나 아니면 어릴때부터 장애를 갖고 태어난 사람들에 관한 문제이다. 이러한 장애를 가진 사람들을 어떻게 교육하여야 할지에대한 문제는 아직도 큰 문제로 남아있다.
이렇게 아래에 내용에 장애아 통합보육의 개념, 원리 효과등에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 통합보육의 개념
통합교육이란 장애아동을 일반아동과 동일한 집단 내에서 그들이 갖는 독특한 교육적 요구를 충족시켜 주면서 함께 생활하고 교육받도록 하는 것으로서 그 특징은 장애아동과 비장애아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 즉, 통합교육은 장애아동들이 자신이 처한 조건 때문에 사회로부터 분리되거나

참고 자료

없음