체육과 교육과정의 개정중점, 체육과 교육과정의 특성, 고등학교 체육과(체육교육)의 내용, 고등학교 체육과(체육교육)의 선택과목, 고등학교 체육과(체육교육)의 수업원리, 고등학교 체육과(체육교육)의 평가 분석

소개글

체육과 교육과정의 개정중점, 체육과 교육과정의 특성, 고등학교 체육과(체육교육)의 내용, 고등학교 체육과(체육교육)의 선택과목, 고등학교 체육과(체육교육)의 수업원리, 고등학교 체육과(체육교육)의 평가 분석










참고자료

교육부(1995), 고등학교 체육과 교육과정 해설, 서울 대한교과서 주식회사
윤남식(1996), 고등학교 체육 교과서, 교학사
조미혜, 체육교육과정과 평가
조한무(2002), 체육과 수행평가, 서울 학문출판
최의창(2003), 체육교육탐구, 태근문화사
최의창(2000), 체육교육과정 이해하기, 한국스포츠교육학회

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 체육과 교육과정의 개정중점

Ⅲ. 체육과 교육과정의 특성

Ⅳ. 고등학교 체육과(체육교육)의 내용
1. 육상
1) 내용 구성
2) 지도 내용
2. 체조
1) 내용 구성
2) 지도 내용
3. 수영
1) 내용 구성
2) 지도 내용
4. 개인 및 단체 운동
1) 내용 구성
2) 지도 내용
5. 무용
1) 내용 구성
2) 지도 내용
6. 체력 운동
1) 내용 구성
2) 지도 내용
7. 이론
1) 내용 구성
2) 지도 내용
8. 보건
1) 내용 구성
2) 지도 내용

Ⅴ. 고등학교 체육과(체육교육)의 선택과목
1. 일반선택과목(체육과 건강)
1) 필요성
2) 성격
3) 내용
4) 선수과목
5) 후수과목
6) 진로관계
2. 심화선택과목
1) 체육이론
2) 체육개론
3) 스포츠 과학
4) 전공실기

Ⅵ. 고등학교 체육과(체육교육)의 수업원리
1. 자발활동의 원리
2. 직접 경험의 원리
3. 목적의 원리
4. 개성화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
7. 창조의 원리
8. 연속의 원리
9. 흥미의 원리
10. 평가의 원리

Ⅶ. 고등학교 체육과(체육교육)의 평가

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

고등 학교 시기는 신체의 성장이 발달, 완성되어지고, 자아에 대한 의식이 확립되며, 진학과 사회 진출을 앞두고 사회적 역할에 대한 의식이 강하게 작용하는 시기이다. 이 시기의 학생들에게 학교 교육은 학생들의 진로와 일생에 지대한 영향을 미치기에 고등 학교의 교육 목표는ꡐ학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다ꡑ로 되어 있다. 체육은 다른 교과와 마찬가지로 이러한 교육 목표 달성에 중요한 공헌을 하고 있는 교과목이다.
특히, 체육은 자아를 발견하고 개인의 존재 가치를 체험할 수 있는 기회를 제공하고, 정보화 사회에서 필요로 하는 직접적인 대인 접촉과 만남의 장을 마련하며, 세계 시민으로서의 이념 구현과 전통의 계승 발전을 동시에 실현할 수 있기에 고등 학교 체육 교과는 중학교에서 학습한 다양한 체육 내용들을 보다 발전, 심화시켜 체육 활동의 내재적 가치와 외재적 가치를 동시에 추구하고 학생의 지, 덕, 체를 균형 있게 발전시키는데 중점을 둔다.
이를 구체적으로 실현하기 위해서 고등 학교 1 학년 체육은 중학교에서 스포츠 중심으로 교과 내용이 구성되어 다양한 운동 종목을 경험한 학생들에게 운동 종목별로 보다 발전되고 전문화된 운동 기능(경기 기능)을 습득, 발휘하도록 하거나 중학교에서 경험하지 못한 새로운 운동 종목의 기능을 습득하게 하여 자신이 즐겨하는 종목을 평생 스포츠로 선택, 생활화할 수 있는 기회를 제공하고, 체력의 향상과 건강의 유지, 증진을 추구한다. 그리고 체육의 이론적 개념과 운동 관련 지식, 보건 관련 지식들을 학습함으로써 실제 운동 참여시 이를 운동과 경기 상황에 맞게 적절히 활용할 수 있는 능력과 실생활에 적용하는 능력을 기르며, 운동 경험과 관련 지식들을 바탕으로 체육 활동에 적극 참여함으로써 개인적인 정서 함양과 사회적으로 바람직한 인성 및 윤리 규범을 습득하여 민주 시민으로서의 자질을 함양하도록

참고 자료

없음