장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유와 자신의 생각

최초 등록일
2010.05.11
최종 저작일
2010.05
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장애 영유아가 통합교육을 받아야 하는 이유와 자신의 생각

목차

1. 장애영유아가 통합교육을 받아야하는 이유는 다음과 같다.

2. 통합교육에 대한 나의 생각

본문내용

1. 장애영유아가 통합교육을 받아야하는 이유는 다음과 같다.
첫째, 철학적으로 모든 영유아는 정상적인 생활을 할 권리가 있으므로 장애를 가진 영유아도 일반 영유아가 받는 것과 똑같은 높은 질의 프로그램을 경험해야한다. 둘째, 장애를 이유로 일반시설에서 장애아 보육 및 교육을 거부할 수 없으므로 통합교육이 적법하다. 셋째, 전문가와 가족 모두 장애아가 특수시설에서 보육,교육 되는 것보다 일반시설의 통합된 환경에서 교육받는 것이 월등히 이롭다고 믿기 때문이다.
일반적으로 장애영유아는 발달영역 전반에서 지체를 갖고있으면서 성취능력에서 발달의 불균형을 이루기 때문에 개별화 프로그램과 정상발달에서 이탈된 발달을 예방하기 위한 적절한 조기개입이 필요하다.
장애영유아도 정상적인 발달적 욕구를 가졌으며 정상적인 놀이 발달단계를 거친다. 다만 속도가 느리고 세분화된 발달단계를 거치며, 장애로 인해 발달이 지체되고 개별화된 욕구가 있다는 것을 정상적인 것으로 이해할 필요가 있다. 장애영유아에게는 활동목표를 세분화하여 익히기 쉽도록 하는 것이 적합한 교육방법이다.
좀더 구체적으로 통합교육에 대한 필요성을 알아보기로 하자. 우리나라에서 장애아 통합교육이 공식적으로 논의되기 시작한 지는 10여년쯤 되는 것 같다. 초등학교에 특수학급을 두어 부분통합교육을 시행한지는 30년이 되어오지만 엄밀한 의미의 통합교육과는 거리가 있었다.

참고 자료

없음

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