[아동발달] 처벌

소개글

`아동발달과 행동` 원서 번역입니다.

목차

처벌
결과의 즉각성
형태 잡기
소멸

본문내용

처벌
잘못된 행동의 결과를 "처벌"이라고 부른다. "처벌"의 정의에는 "강화"의 정의와 같은 의미가 있다는 데에 주목하자. 만약 명백히 불쾌한 결과가 그것이 초래하는 행동의 빈도를 감소시키지 않는다면, 그것이 반드시 처벌은 아니다. 예를 들어, 몇 명 학생들은 교장실이나 복도 밖으로 내보내지는 것을 좋아하는데, 그 이유는 그것이 그들을 (그들이 보기에) 불쾌한 상황인 교실로부터 해방시켜 주기 때문이다. (H. Walker, Colvin & Ramsey, 1995 ; J. E. Walker & Shea, 1999) 몇 명 학생들은 꾸짖음 받기를 좋아하는데, 왜냐하면 그것이 그들에게 선생님의 주목을 끌게 하고, 아마도 그들 동료(=급우)들 사이에서 그들의 지위를 강화시켜 주기 때문이다. "강화"와 마찬가지로, "처벌"의 효율성은 예측할 순 없지만, 실증되어야만 한다. 처벌은 두 가지의 기본 형태를 가진다.
수여성 처벌(presentation punisher) 수여성 처벌은 학생이 혼나고 있을 때, 불쾌한 결과나 싫어하는 자극을 사용하는 것이다.
제거성 처벌(removal punisher) 제거 처벌은 유쾌한 결과를 없애는 것이다. 그 예로는 특권을 상실시키거나



소멸
정의에 의해서, 강화인자는 행동을 강화시킨다. 하지만 강화인자가 사라졌을 때는 무슨 일이 일어나는가? 결국, 그 행동은 약화될 것이고, 최후로 그것은 사라질 것이다. 이러한 과정을 이전에 학습된 행동의 소멸이라고 부른다.
소멸은 드물게 부드러운 과정이다. 강화인자가 제거될 때, 개개인은 종종 잠시동안 그들의 행동 빈도를 증가시킨다. 예를 들면, 어떤 문 하나를 당신이 대학 교정에서 자주 가는 어떤 곳으로 가는 지름길이라고 생각해보자. 어느 날 그 문이 열리지 않는다고 상상해 보아라. 너는 잠시동안 (그 문을) 훨씬 세게 밀 것이고, 문을 흔들 것이고, 양 방향으로 손잡이를 돌릴 것이고, 아마도 심지어 문을 걷어차기도 할 것이다. 당신은 좌절감을 느끼고 화낼 수도 있다. 하지만, 잠시 후 너는 그 문이 잠겨 있다는 것을 깨닫고, 가버릴 것이다. 만약 그 문이 영구

참고 자료

없음