ASSURE 수업지도안의 실제(초등 5학년 과학)

소개글

ASSURE 순서에 맞는 수업 지도안으로서, 실제 작성자가 교육실습 기간 시
수업한 경험을 바탕으로 하였습니다. ASSURE 수업에 대한 이해를 도울 것입니다.

목차

지도안 요약
학습자 분석
목표진술
방법및매체선정
매체 및
자료 활용

본문내용

본 지도안은 부설초등학교 5학년 학생들을 대상으로 지난 2008년 10월 경 수업한 내용을 수정 • 변형하여 제작하였다. 과학 4단원 『화산과 암석』의 다섯 번째 소단원인 현무암과 화강암에 대하여 알아본다. 지난 시간에 현무암과 화강암의 개념은 익혔으므로 실제 현무암과 화강암 표본을 관찰하면서 각 암석의 특징과 차이점에 대하여 알 수 있는 것이 수업의 목표이다.
실제 암석 표본과 관찰 기록지, 암석 생성 장소에 관한 시각자료, 암석이 우리 생활에 이용된 다양한 사례가 담긴 사진을 통해 특징과 차이점을 익힐 수 있도록 구성하였다.

A
학습자 분석


일반적 특성
➠ 전체 32명 중 남자 16명, 여자 16명으로 남녀비율은 1:1이다.
➠ 학원에서 선행학습을 하는 아이들이 대부분이다.
➠ ‘과학’과목에 대한 호불호(好不好)가 고학년이 되면서 뚜렷이 나타난다. 과목자체를
좋아하는 아이들은 관심도 높고 선행학습수준도 높으며, 좋아하지 않는 아이들은 수
업에 의욕이 없고 선행학습수준도 높지 않다.
출발점 능력
➠ 화산활동실험모형과 화산과 화산이 아닌 산을 구별하는 전 차시 학습을 통해 화산
활동이 어떻게 일어나는지에 대해서 설명할 수 있다.
➠ 화산이 분출할 때 나오는 물질을 알고 현무암과 화강암이 화산활동으로 생긴 암석 임을 알고 있다.
➠ 암석 관찰시 필요한 돋보기와 못을 바르게 사용할 수 있다.

참고 자료

교육공학과 교수매체ㅣ아카데미 프레스