자연주의 교육사상

소개글

자연주의 교육사상에 관한 내용을 알기 쉽게 쓴 글. 자연주의 교육사상의 발생과 목적 방법 등을 다룸.

목차

1) 자연주의 교육사상이란
2) 등장배경
3) 자연주의 교육사상

본문내용

1) 자연주의 교육사상이란




자연주의 교육이란 인간의 성장 발달에 미치는 일체의 인위적인 영향을 비판하고 아동의 자연스런 발달을 강조하는 교육상의 흐름을 말한다. 교육에 있어서의 이러한 자연주의적인 흐름은 르네상스 시기부터 16, 17세기 실학주의 교육사상가들에게서 잘 나타나고 있다.

교육상에 있어서 인간 본성의 자연스런 발달을 강조하는 이러한 흐름은 18세기 후반에서 19세기 전반에 이르면 루소를 중심으로 인간에 대한 새로운 신뢰와 인생에 있어서의 새로운 이상을 설계하여 인간 본성의 자연스런 발달을 회복하자는 자연주의 교육사조로 발전하게 되고 이러한 자연주의적 교육사조는 유럽의 전반을 휩쓸게 된다. 서양 교육의 역사에 있어서 이 시대는 가히 “자연” 개념의 황금시대라고 해도 좋을 정도로 자연(Nature)이라는 말을 즐겨 사용하였다. 당시에는 “자연에 따르라”, “자연으로 돌아가라”는 구호가 교육적인 유행어가 될 정도였다.

교육상의 이러한 자연주의적 흐름은 16세기의 라블레, 몽테뉴, 17세기의 라트케, 코메니우스 등을 거쳐 루소에 이르러 그 절정에 다다르고 있으며, 20세기에 들어서는 엘렌 케이와 몬테소리에게로 이어지고 있다.

자연주의 교육이란 인간의 자연성에 따르는 합자연의 교육을 말한다. 이러한 자연주의 교육은 자연을 교육의 기초요, 교육방법의 원리요, 교육의 이상으로 삼았다. 코메니우스의 자연주의는 외부의 객관적인 자연세계의 법칙을 탐구하여 교육에 적용하려고 노력했기 때문에 ‘객관적 자연주의’, 루소는 인간의 내면성의 자연스런 발달을 강조했기 때문에 ‘주관적 자연주의’라고 부른다. 따라서 루소의 자연주의는 후천적인 습관이나 환경에 의하여 변질되기 전의 선천적인 선한 본성을 잘 살리는 교육을 말한다.

참고 자료

없음