인력개발과활용(바람직한 인력운영 방안을 논하라 과학적 관리기법(고전학적 경영)과 행동과학적경영(인간관계 등 포함)의 비교를 통해서)

목차

Ⅰ.서 론
1. 과학적 관리기법
2. 행동과학적경영

Ⅱ.본 론
1. 과학적 관리기법 장단점
2. 행동과학적경영 장단점

Ⅲ.결 론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론
경영이론 초기에 대해서는 설이 분분하다. 경영이론의 발전은 산업혁명 이후에 본격화가 되었다. 산업혁명 이후 경영이론 발전은 고전이론(1880-1930)과 신고전이론(1930-1950), 현대이론(1950- )으로 나누어진다. 고전이론은 과학적 관리론과 경영과정론, 관료제론이 주요 이론이고 신고전이론은 인간관계론(초기, 후기), 현대이론은 시스템이론과 상황이론, Z이론으로 주요 이론이 있다. 필자는 과학적 관리론과 행동과학적경영, 즉 근현대이론에 대해서 알아보고 비교 분석하고자 한다. 비교 분석 후 가장 바람직한 인력 운영방안으로 무엇이 좋은지에 대해서 논의하고자 한다.

1. 과학적 관리기법
경영조직에 대한 선구적인 연구로 과학적 관리법(科學的 管理法, principles of scientific management)은 20세기 초 테일러(F.W. Taylor)에 의해 정의되었다. 미국의 공장이 점차 대량생산체제를 갖추면서부터 성장함에 따라 테일러는 공장의 효율적 경영과 생산체제를 갖추기 위해 여러 사람의 아이디어를 종합해서 공장경영의 새로운 방법으로서 과학적 관리법을 제안하였다. 즉, 길브레드(F. Gilbreth), 바스(K. Barth), 갠트(H. Gantt), 에머슨(H. Emerson), 쿡크(M. Cooke) 등 생산전문가가 창안한 다양한 합리적 공장경영기법을 종합 및 정리하여 체계적 경영원리를 발표하였다. 과학적 방법은 작업능률과 방법을 향상시키기 위해서 최선의 방법(one best way)을 찾았고 그것을 이행(its implementation)하는 데 관심을 갖게 되었다.

참고 자료

박성식. 2011. 교육행정학. 학지사
윤정일. 2015. 교육행정학원론. 학지사
주삼환. 2015. 교육행정 및 교육경영. 학지사
김현진. 2014. 교육행정학의 이론과 실제. 학지사