루소의 교육사상에 대한 나의 생각

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루소의 교육사상에 대한 장편의 글입니다.

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본문내용

내가 예비교육자의 입장에서 후에 현장에 나갈 때 가장 중요하다고 생각하는 것이 두 가지가 있다.첫째는 자기 스스로 느끼고 생각할 줄 아는 자율성을 가진 학생으로 교육하는 것이고,둘째는 다른 요소들을 배제하고 학생의 나이와 능력에 맞는 적절한 교육을 하는 것이다이는 자식을 적게 가지는 변화된 가정환경으로 학생들의 자율성이 예전에 비해 많이 약해지고,한 아이에게 무한한 기대로 인해 과도한 조기교육이나 사교육으로 시달리는 학생들에게 나이와 능력에 맞는 교육이 필요하다고 생각했기 때문이다.이러한 나의 소견이 루소의 교육관과 일치하는 부분이 너무나도 많았다.
주체와 객체의 존재가 실행하여온 교육 이론과 교육방법에 대해서 다양한 관점과 무수한 방안이 제시되어 왔다.시대를 달리하면서 변천된 교육의 내용은 새로운 이론을 도입하고 수많은 시행착오를 거듭하면서 여러 형태로 체계를 갖추어 왔다. 그러나 그 면면의 모양들은 수레바퀴가 회전하는 듯이 회전만 되풀이했을 뿐,인간 중심이 아닌 기계적 기능 교육의 차원을 벗어나지 못했다이에 반해 루소의 「에밀」은 교육 방법의 개선에 대해 실제적인 방법의 내용을 자연이라는 개념을 활용하여 `기능적 인간`이 아닌 `자연적 인간`의 형성에 대해 이야기하고 있다.인간은 자연 상태 에서는 자유롭고 선량했으나 인간이 만든 사회제도에 의해 불행하게 되었기 때문에 다시 한번 참된 인간의 모습을 발견하여 인간성을 회복해야 한다는 것이다.루소에게 교육은 인간이 지닌 본래적인 내면의 감정으로서의 자유로운 감정을 인간의 내면에 고취시켜주고 그것을 진정하게 맛보게 해주는 것이다.따라서 루소는 인간에게 주어진 자연성을 그대로 드러나게 하고 또 그것을 실현하려 하였다. 에밀」은 그 당시 루소와 친했던 쉬농소 부인의 요청에 의해서 쓰여진 것으로 보고 있다. 에밀」의 탄생과정에 도움을 준 이는 있을지언정 실제로는 루소 자신의 생애와 생활,성장 배경과 삶의

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