인간발달의 의의, 인간발달의 주요영역, 인간발달의 단계, 인간발달심리학의 태동, 프로이드의 발달심리이론(성격발달이론), 에릭슨의 발달심리이론(심리사회이론), 피아제의 발달심리이론(인지발달이론)

소개글

인간발달의 의의, 인간발달의 주요영역, 인간발달의 단계, 인간발달심리학의 태동, 프로이드의 발달심리이론(성격발달이론), 에릭슨의 발달심리이론(심리사회이론), 피아제의 발달심리이론(인지발달이론) 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인간발달의 의의
1. 발달의 의미
2. 인간발달의 중요성
3. 성장과 발달
4. 성숙과 학습
5. 준비성
6. 발달에 관한 학설

Ⅲ. 인간발달의 주요 영역
1. 신체 발달
2. 인지 발달
3. 심리사회 발달

Ⅳ. 인간발달의 단계

Ⅴ. 인간발달심리학의 태동
1. 철학적 기초 : 존 로크, 쟝 쟈크 루소
2. 아동 전기 작가들 : 찰스 다윈, 빌헬름 프레이어

Ⅵ. 프로이드의 발달심리이론(성격발달이론)
1. 프로이드 이론
1) 성격의 구조
2) 인간의 정신세계
3) 성격 발달
2. Freud이론의 특징 및 비판
1) 특징
2) 비판

Ⅶ. 에릭슨의 발달심리이론(심리사회이론)
1. 이론의 중심개념
2. 발달 단계의 특성
1) 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심과 회의
3) 제3단계(3-5세) : 주도성 대 죄책감
4) 제4단계(5-12세) : 근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기) : 정체감 대 정체감 혼미
6) 제6단계(청년기) : 친밀감 대 고립감
7) 제7단계(장년기) : 생산성 대 침체성
8) 제8단계(노년기) : 통합성 대 절망감

Ⅷ. 피아제의 발달심리이론(인지발달이론)
1. 인지발달의 주요 개념
1) 도식(scheme)
2) 동화와 조절(assimilation, assommodation)
3) 평형(equalibrum)
2. 인지발달의 주요 원리
3. 인지발달의 단계별 특성
1) 감각 운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간커뮤니케이션의 이해는 심리적, 주변적 세력에 대한 지식뿐만 아니라 자아, 즉 각 사람이 경험을 인지하고, 해석하고, 조직하는 독특한 방식을 이해하는 것에 의존한다. 그래서Perkins는 자아를 “한 개인의 경험으로부터 야기되는 개인적 의미의 독특한 역동적인 조직”으로 정의한다. 자아는 “발현하는 과정으로 특징지어지며 독특하고 개인적인 존재”다. 그것은 또한 “변화하는 과정이며 동시에 조직화가 유지되는 과정”이기도 하다. 자아의 발달에 대한 여러 가지 이론은 따뜻한 대인관계의 중요성을 강조한다. 아이가 더 넓은 세계로 이동해감에 따라 자아의 확장이 이루어지며 사춘기에서 자아확인의 새로운 감정을 갖게 되며, 성인기에서는 만족을 기하게 된다. 지각(知覺)은 자아의 발전과 조정에 중요한 역할을 한다. 왜냐하면 지각을 통해 의미가 얻어지고 주변과의 상호작용이 발전하기 때문이다. 각 개인들은 개인적인 경험세계에 살기 때문에 지각은 개인적인 혹은 선별적인 것으로부터 생겨난다. 자아는 지각자의 관점을 개인적인 것으로 동일시하는데서 나타난다. 자아의 구조는 행위에서 나타나며 한 개인의 지식, 기술, 흥미, 목표, 신념, 가치, 태도, 역할 등을 포함한다. 자아개념은 자아구조의 가장 통합적인 수준이며, 가장 고도하게 변별화된 인지, 신념, 감정, 가치 등으로 정의된다. 행위는 자아구조와 병행하며, 자아구조를 유지하고 강화하려는 개인적인 노력을 반영한다.

Ⅱ. 인간발달의 의의
1. 발달의 의미
수정으로부터 시작하여 성숙에 이르기까지 인간의 생활은 생활체의 적극적인 변화의 과정이라고 보지 않으면 안 된다. 수정란이 태아로 형성되어 출생, 성장, 노화의 과정을 거쳐 죽음에 이르는 동안 신체 성장, 체중 증가, 운동능력의 변화, 지능의 발달 등이 끊임없이 변화하는데, 이 과정을 발달이라고 한다. 이러한 발달은 크기의 변화, 비율의 변화, 새로운 특징의 획득, 낡은 특징의 소멸 등이 서로 작용하여 일어나게 된다.

참고 자료

- 김제한(1998), 발달심리학, 양서원
- 김남순 (1998), 인간 발달과 교육, 창지사
- 로버트 D, Nyu(1991), 프로이드, 스키너, 로져스 심리학과 인간이해, 중앙적성출판사
- 서봉연 역(1985), 발달의 이론, 서울 : 중앙적성출판사
- 월하임·리차드, 조대경 역(1987), 프로이드, 민음사
- 오태환 역, 프로이드심리학 비판, 선영사
- 장휘숙(2005), 전생애 발달심리학 인간발달, 박영사