수학 문제해결 수업 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 37권 / 1호
ㆍ저자명 : 강문봉

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석
Ⅲ. 문제해결 수업 분석
Ⅳ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

문제해결은 학교 수학의 중요한 목적이자 수단이다. 문제해결력을 신장시키기 위한 많은 연구와
노력이 있어 왔으나, 문제해결 수업이 어떻게 이루어지고 있는지를 분석한 연구는 거의 없다.
이 연구는 2명의 초등학교 교사의 문제해결 수업을 분석한 것이다. 특별한 설정 없이 두 교사가
일상적으로 행하는 수업이다. 두 교사의 수업 양상은 서로 달랐지만, 두 교사 모두 문제해결에 관
한 수업을 하였으며, 사고력이 요구되는 문제를 해결했다기보다는 학습한 전략을 적용하는 연습문
제를 가지고 수업을 진행한 것으로 보여 진다. 교사와 학생 사이의 상호작용 면에서도 두 교사의
수업은 차이가 있었다.

영어 초록

Problem solving is the prime aim and means in school mathematics. Many researches and efforts
have been made to raise the problem solving ability. But how teachers teach problem solving is
little analyzed. This research analyzes problem solving lessons of 2 elementary teachers. They are
usual lessons which the teachers teach without special settings. Although teaching aspects of two
teachers are different, they teach about problem solving and they begin not with problem but with
exercise to which students can apply the strategies they learned. Two teachers’ interaction between
teacher and students are also different.

참고 자료

없음