교사교육에서 포트폴리오 개발과 활용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 17권 / 1호
ㆍ저자명 : 임승렬

목차

I. 문제의 제기
II. 포트폴리오의 개념과 역사
1. 포트폴리오의 개념
2. 포트폴리오의 역사
III. 포트폴리오의 목적, 유형, 내용 및 구성과정
1. 포트폴리오의 목적
2. 포트폴리오의 유형
3. 포트폴리오의 내용
4. 포트폴리오의 구성과정
IV. 포트폴리오 활용의 효과와 문제점
1. 포트폴리오 활용 효과
2. 포트폴리오 활용의 문제점
V. 우리나라 교사교육에의 시사점
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 최근 교사교육에서 많은 관심을 받고 있는 포트폴리오의 개념과 활용 역사를 살펴보고 포트폴리오의 목적과 유형， 구성과정을 제시한 후 그 활용 효과에 대한 논의를 하였다． 포트폴리오란 교사의 학습， 성향， 발달， 시범적으로 보여지는 교수능력 등을 기록하는 작업에 대한 의도적인 수집으로 정의할 수 있다． 포트폴리오는 미술， 건축 등 다른 전문 영역에서 많이 사용되어 왔던 것으로 교사교육에서는 교사의 수행능력을 평가하는 대안으로서 활용되기 시작하였고 그 이후로 교사양성교육에서 예비교사들의 교수능력을 향상시키고 반성적 사고활동을 통한 전문성 시장과 의사결정능력을 증진시키기 위한 교수방법으로 사용되고 있다． 앞으로 포트폴리오가 널리 활용되기 위해 포트폴리오를 개발하고 활용하는 데 따른 문제점과 제한점을 살펴보고 교사교육에의 시사점을 함께 제시 하였다．

영어 초록

This study explores the use of teaching portfolios in teacher education in terms of their definition, the rationale for their use, and the manner in which they are developed in teacher education. Teaching portfolio is a collection of work produced by a teacher. Teaching portfolios are used as a means of authentic assessment in evaluating the effectiveness of a teacher for licensure and/or employment decisions. Teaching portfolios are used to provide feedback to teachers so that they may improved their teaching and level of professionalism.
Limitations of developing and using portfolios are discussed in this paper give some implications to further studies in teacher education

참고 자료

없음