전문계 고등학교 프로그래밍 교과에서 포트폴리오 매체 유형에 따른 학습자의 학업성취도와 학습 태도에 미치는 영향

소개글

e-포트폴리오와 기존의 방법인 인쇄물 포트폴리오와 두 집단을 비교하여 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향을 알아본 논문입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 2
3. 용어의 정의 3
가. 인쇄물 포트폴리오 3
나. e-포트폴리오 3
다. 포트폴리오 보유도 4
라. 학업성취도 4
마. 학습태도 4

Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 프로그래밍 교과 5
가. 프로그래밍 교과의 성격 5
나. 프로그래밍 교과의 e-포트폴리오 활용 5
2. e-포트폴리오 7
가. e-포트폴리오의 정의 7
나. e-포트폴리오의 가치 12
다. e-포트폴리오 유형 13
라. e-포트폴리오 활용 절차 17
3. 선행 연구의 분석 17
가. 포트폴리오에 관한 연구 17
나. e-포트폴리오의 활용에 관한 연구 18
4. e-포트폴리오 구현을 위한 기술 19
가. PHP 19
나. MySQL 20
다. Apache 21

Ⅲ. 연구가설 22

Ⅳ. 연구설계 23
1. 연구대상 23
2. 검사도구 23
가. 학업성취도 검사 23
나. 학습태도 검사 23
3. 실험설계 및 절차 24
가. 실험설계 24
나. 실험절차 25
다. 실험처치 27
라. 시스템의 운영 방안 29
마. e-포트폴리오 사이트 구성 29
바. 인쇄물 포트폴리오의 구성 30
4. 자료처리 및 분석 방법 31

Ⅴ. 연구결과 32
1. 포트폴리오 매체 유형에 따른 보유도 분석 32
2. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학성성취도에 미치는 효과 33
3. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학습태도에 미치는 효과 34

Ⅵ. 결론 및 제언 36
1. 요약 36
2. 결론 37
3. 제언 39

참 고 문 헌 40
부 록 44
ABSTRACT 56

본문내용

논 문 개 요
이 연구의 목적은 e-포트폴리오와 전통적 방법인 인쇄물 포트폴리오 두 유형 제공에 따른 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 포트폴리오(portfolio)는 수행평가의 대표적인 방법 중 하나로 여러 교과에서 활용되어 왔고, 학습활동의 결과와 과정을 체계적으로 평가 할 수 있다는 장점이 있다. 그러나 포트폴리오 제작에는 시간이 오래 소요되고 보관과 장기간 관리가 쉽지 않다는 문제점이 항상 제기되어 왔다. 컴퓨터와 인터넷의 발달로 포트폴리오의 문제점은 디지털화된 e-포트폴리오로 보완할 수 있다. 많은 연구에서 설계 구현되었던 e-포트폴리오를 직접 현장에 적용하는 것에 그 목적이 있다.
연구의 목적을 달성하기 위해 부산광역시 소재의 P고등학교 2학년 멀티미디어과 학생 중 실험집단 29명, 통제집단 29명을 대상으로 실험을 진행하였으며, 대상과목은 프로그래밍이었다. 동일한 컴퓨터교사가 실험집단과 통제집단에게 교과수업에서 인쇄물 포트폴리오를 활용한 비교집단과 e-포트폴리오를 활용한 실험집단 간 학습자의 인지적 영역인 학업성취도와 정의적 영역인 학습태도에 미치는 효과를 검증 하였다.
본 연구의 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 포트폴리오 보유도(保有度)에서는 e-포트폴리오를 투입한 실험집단과 인쇄물 포트폴리오를 투입한 통제집단간의 Pearson χ2 = 14.329로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 학습자는 e-포트폴리오가 분실의 우려가 적으며 보관이 용이하다고 할 수 있다. 둘째, 실험집단과 통제집단 간에 학업성취도에서는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(1, 55)=6.153 p<.05). 따라서 e-포트폴리오가 학업성취도를 향상에는 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 실험집단과 통제집단 간에 학습태도는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(F(1, 55)=6.666 p<.05). 따라서 e-포트폴리오가 학습태도를 향상에는 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다.

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