2009년 개정 교육과정에 따른 초등학교 국어 교과서 개발의 쟁점과 과제
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- 최초 등록일
- 2015.03.25
- 최종 저작일
- 2013.12
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육 / 53권
ㆍ저자명 : 이재승
목차
1. 서론
2. 새 국어 교과서 개발의 쟁점
3. 새 국어 교과서 개발의 과제
4. 맺음말
참고문헌
한국어 초록
이 글은 2009년 교육과정에 따른 초등학교 새 국어 교과서 개발의 쟁점(특징)과
앞으로 국어 교과서 개발을 위한 과제를 살펴보는 데 그 목적이 있다.
새 국어 교과서 개발 과정의 쟁점 또는 특징으로 교과서 권수가 두 권으로 늘어
나고, <국어>와 <국어 활동>으로 나뉘어졌다는 점, 이들 두 권의 관계는 본 책과
보조 책이라는 점을 들었다. 그리고 구체적으로 <국어 활동> 교과서를 어떻게 구
성하게 되었는지를 살펴보았다. 새 교과서는 통합 정신의 구현이나 학년군제의
개념을 적극 반영했는데, 어떤 식으로 반영했는지를 살펴보았다.
앞으로 좀 더 나은 국어 교과서 개발 과제로, 인적 자원의 효율적 활용, 교과서
에 대한 다양한 연구, 개발 시스템 보완 등을 들었다.
영어 초록
The purpose of this article is to search issue(feature) and future task of new
Korean language textbook development in elementary school.
The issue or feature of new Korean language textbook development process
is that textbook is increased two and divided <Korean language> and <Korean
language activity> in connection of this book and auxiliary books. And
specifically, the study is searched how to constitute <Korean language activity>
textbook. New textbook is actively reflected the implementation of integrated
mental and the conception of grade-cluster. And we are examined that in what
way are included in the textbook.
Forward, future task of Korean language textbook is to take advantage of
human resources, study of textbook and complement development system.
참고 자료
없음
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