적응유연성 연구의 전망: 개념 및 방법론적 문제와 학교 : 기반 예방을 위한 시사점

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 41권 / 2호
ㆍ저자명 : 신현숙

목차

I.서론
II.적응유연성 연구의 배경
III.적응유연성 연구의 모형
IV.적응유연성 연구의 문제점
V.적응유연성 연구의 학교-기반 예방을 위한 시사점
VI.결론 및 논의
참고문헌
Abstract

한국어 초록

이 논문에서는 아동기 및 청소년기 적응유연성에 관한 이론적 문헌과 경험적 연구들을 검토하여, 적응유연성 연구와 관련된 개념 및 방법론적 문제를 종합적으로 고찰하고, 적응유연성 연구의 방향을 재정립하고자 하였다. 또한 적응유연성 패러다임에서 개발된 외국의 학교-기반 예방 프로그램을 검토하여, 우리나라의 학교-기반 예방 프로그램을 개발하고 시행하는 방향을 모색하고자 하였다. 이 논문에서는 위험요인과 부적응간 관계를 밝히고자 했던 병리-지향적 연구의 관점에서 벗어나, 위험요인에의 노출에도 불구하고 성공적으로 적응하게 되는 보호과정 또는 보호기제를 확인하고자 하는 적응유연성 연구를 변인중심과 인물중심의 두 가지 모형으로 구분하여 고찰하였다. 적응유연성, 위험요인, 보호요인, 유능성의 개념적․조작적 정의와 측정 및 연구방법과 관련된 문제들을 검토하였다. 적응윤연성 연구의 수행에 앞서, 관련 개념들에 대한 명확한 정의, 고위험-저휘헌과 고유능성-저유능성을 구분하는 일관성있는 판단기준의 수립, 적ㅇㅇ유연성의 다중차원성과 개체발생적 안정성에 관한 논의가 필요함을 제안하였다. 또한 Harvard RALLY와 Rochester Child Resilience Project를 검토하여, 적응유연성 연구 수행의 궁극적 목적은 아동과 청소년이 적응유연한 경로를 따라서 발달할수 있도록 조력하는 예방 프로그램을 개발하고 시행하는데 있음을 논의하였다.

참고 자료

없음