웹 환경에서 그래픽 자료유형과 아동의 인지양식이 수학과 공간지각력 형성에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 41권 / 2호
ㆍ저자명 : 왕선희, 김보경, 백영균

목차

I.서론
II.이론적 배경
III.연구 가설
IV.연구방법
V.연구결과 및 논의
VI.결론 및 제언
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구의 목적은 웹 환경에서 아동의 인지양식에 따라 정적인 3차원 그래픽 학습자료 유형과 동적 인 3차원 그래픽 학습자료 유형이 아동의 공간지각능력 형성에 미치는 영향을 규명하여 아동의 특성에 맞는 효과적인 학습자료 유형을 모색하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 실험집단인 초등학교 5학년 113명을 인지양식 검사를 통해 장의존적 집단과 장독립적 집단으로 분류하고, 각 집단에게 웹을 이용하여 동일한 교과내용을 정적인 3차원 그래픽 학습 자료와 동적인 3차원 그래픽 학습자료로 각각 처치하였다. 연구 결과 웹 환경에서 동적인 3차원 그래픽 자료가 정적인 3차원 그래픽 자료보다 수학과 공간지각력 형성에 미치는 효과가 높게 나타났으며 장독립적인 인지양식을 가진 학습자가 장의존적인 인지양식을 가진 학습자보다 수학과 공간지각력 형성이 높게 나타났다. 또한 그래픽 자료 유형과 아동의 인지양식은 수학과 공간지각력 형성에 대하여 상호작용 효과를 나타내었다.

참고 자료

없음