집단 따돌림을 당하는 학생과 주도하는 학생 및 일반학생의 성격특성과 감성지능 비교연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 40권 / 2호
ㆍ저자명 : 강승호, 민미자

목차

I.서론
II.이론적 배경
III.연구방법
IV.결과 및 논의
V.결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 최근 각급 학교 학생들 사이에서 발생하고 있는 집단따돌림 현상에서 집단따돌림을 당하는 학생과 집단 따돌림을 주도하는 학생 및 일반 학생들의 성격특성과 감성지능을 비교․분석함으로써 이들 간의 상호 관계를 이해하고, 학생들의 생활지도에 필요한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구대상은 강원도 가평군 J중학교 1, 2, 3학년 417명을 대상으로 사회측정법과 질문지법 및 담임교사의 관찰과 면담을 실시하여 집단 따돌림을 당하는 학생 20명과 주도하는 학생 20명 그리고 일반 학생 110명을 본 연구대상으로 삼았다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성격특성 비교에서 집단따돌림을 당하는 학생은 자신감이 부족하고 집단 속에서의 활동이 소극적인 반면 집단따돌림을 주도하는 학생은 타 집단보다 사교적이며 적극적으로 활동하면서도 집단이나 타인의 의견에 동조하지 않는 이탈 행동을 보이고, 아울러 내면적으로는 우울증에 시달리는 것으로 나타났다. 둘째, 감성지능 비교에서 집단 따돌림을 주도하는 학생들은 타 집단에 비해 타인감정을 인식하는 능력과 타인의 감정을 조절하는 능력이 낮아 감성지능이 현저하게 낮게 나타났다. 셋째, 집단따돌림을 당하는 학생과 주도하는 학생 및 일반학생의 성격특성과 감성지능간에는 부분적으로 유의한 상관이 있었다.

참고 자료

없음