교육사회학 ) 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 다문화교육 정책학교로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육사회학	자료	30건
공통	2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영... 더보기 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다. 1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.5~2 페이지 정도) 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (1.5~2 페이지 정도) ※ 2번은 부모교육, 교사교육, 또는 지역주민교육 셋 중 하나만 창의적으로 제시하면 됩니다. 접기

목차

1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.25장 정도)
2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오. (1.25장 정도)

본문내용

1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 (1.25장 정도)
현재 우리나라 사회에 다문화 가정은 과거에 비해 큰 비중을 차지하고 있다. 하지만 다문화 가정 아동에게 일어날 수 있는 문제는 다양하다. 첫째 어머니 자신도 한국어에 미숙한 상태여서 자녀 양육과 학습지원이 어렵다. 즉 어머니의 교육적 지원이 내국인 가정의 어머니에 비해 부족한 실정이다. 둘째 경제적으로 어려운 다문화 가정의 경우 교육에 대한 투자나 지원 자체가 어려운 실정이다. 하지만 이 문제는 비단 다문화 가정에서만 발생하는 것은 아니다. 셋째 우리 사회에서 소수인 다문화 가정 아동은 학교에서조차 교사의 관심 밖에 밀려나 소외된 상태로 머물러 있다.
상대적으로 이주민이 많은 국가 가운데 미국이나 캐나다는 일찍이 평등한 교육 기회를 제공하고 그 제도를 확대하기 위해 다문화 교육에 많은 지원과 노력을 꾸준히 실행했다. 실제 민족이나 문화 사이의 학업 성취도의 차이가 좁혀지지 않는 것에 대한 두 가지 이론 가운데 지능의 차이를 이유로 드는 유전론보다 최근에는 문화이론에 더 초점을 둔다.

참고 자료

없음