(교육과정) 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오

소개글

교과목명: 교육과정
[과제명]
1. 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
2. 지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향
1) 철학의 영향
2) 사회학의 영향
3) 심리학의 영향

2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델
1) 타일러의 교육과정 개발 모델
2) 역행설계 교육과정 개발 모델
3) 두 모델의 비교

3. 참고문헌

본문내용

1) 철학의 영향
교육은 인간의 행동에 대한 바람직한 변화를 가져오기 위한 것으로 윤리적인 판단이 작용된다고 할 수 있다. 교육은 올바른 행위를 가르치고 참된 지식을 전수하며 선한 가치를 추구하도록 하는 것이라 할 수 있는 것이다.
교육은 철학적 사유를 연장해 바람직하다고 여겨지는 인간상과 사회상, 인간과 사회 그리고 자연과의 관계에 대한 가치 판단을 바탕으로 실천된다 할 수 있다. 교육과정은 이러한 교육과 마찬가지로 바람직함을 속적으로 해야 하며, 참다운 것을 반영해야 한다.
교육과정을 만드는 것에 있어서 철학적인 사유나 숙고가 필요한 부분은 교육의 목표를 설정하는 것이라고 할 수 있다. 교육의 목표는 다양한 자원을 활용하고 실질적인 증거들을 바탕으로 설정하는 것과 동시에 광범위한 포괄성과 가정을 바탕으로 설정하기도 한다.
철학적인 사유는 교육의 중요성에 대한 정당성을 부여해주며, 이를 바탕으로 만들어진 교육과정을 통해 실천되는 교육은 개인과 사회의 바람직한 변화를 유도하게 된다. 철학은 교육과정에 대한 근원적 바탕에 대한 성찰이라 할 수 있다. 교육과정에서의 교육철학적 가치의 실현은 두 가지 측면에서 이루어질 수 있다. 먼저, 모든 학습자의 개별적 특성이 다양하다 하더라도 기초 기본 공통 교양 교육과정을 균등하게 받을 수 있도록 책임을 지고 제공하기 위한 노력을 통해서 실현될 수 있다.

참고 자료

김진원(2018). 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서 기악 영역 연계성 연구. 국내석사학위논문 성신여자대학교 교육대학원.