(교육과정) 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오

소개글

교과목명: 교육과정
[과제명]
1. 공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
2. 지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.(30점)

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향
1) 철학의 영향
2) 사회학의 영향
3) 심리학의 영향

2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델 비교
1) 타일러의 교육과정 개발 모델
2) 역행설계 교육과정 개발 모델
3) 두 모델의 비교

3. 참고문헌

본문내용

1) 철학의 영향
철학의 영향은 학습자의 행동과 윤리와 관련이 있다. 한 사회가 바람직하게 생각하는 인간상에 대한 것과 연관이 있으며 교육을 통해 바람직한 사회구성원을 만들어내는 것이 이러한 것과 관련이 있다.
대표적인 철학자로는 듀이가 있으며, 그는 교육은 철학적 사유를 연장해 바람직한 인간상과 사회상, 그리고 인간과 사회 및 자연과의 관계에 대하여 가치판단을 바탕으로 구성되어야 한다고 보았다.
교육과정은 학습자가 경험할 소재의 속성이 바람직해야 한다는 것을 의미하며, 교육목표를 달성하는 수단이 바람직해야 한다는 것을 의미한다. 교육과정 속에서 다루는 지식과 활동들은 참다운 것이어야 하며, 개인, 사회집단, 국가와 주변 환경과 지구촌 생태계의 지속 가능한 발전에 기여해야 한다.
가장 가치 있는 지식이 무엇인가, 그리고 가장 바람직한 인간상은 무엇인가, 가장 바람직한 사회는 어떠한가와 관련이 있는 것이 철학적 사유를 통해 확인할 수 있는 것들이다. 이러한 사유들을 바탕으로 교육목표를 설정하게 된다.
여기서 중요한 질문들은 어떤 지식이 가치가 있는가, 우선순위는 어떻게 결정되는가, 특정 교육목표가 다른 목표보다 왜 중요한가, 교육을 통하여 추구하고자 하는 인간상, 사회상, 교육상이 무엇인가, 교육과정에서 총론과 각론은 어떤 핵심적 개념과 가치, 기능을 가지는 가, 그리고 그것을 어떻게 구현하는가 등이 있다.

참고 자료

유영미(2001). 과학교과서의 남성중심성에 관한 교육과정사회학적 분석. 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원.
조기숙(2020). 교회학교 유치부 교사양성 교육과정 개발 연구. 국내박사학위논문 고신대학교.