교육과정 ) 1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오. 2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
1) 교육과정에 대한 철학의 영향
2) 교육과정에 대한 사회학의 영향
3) 교육과정에 대한 심리학의 영향

2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교 설명하시오.
1) 타일러의 교육과정 개발 모델
2) 타일러의 역행설계 교육과정 개발 모델
3) 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 차이점

3. 참고문헌

본문내용

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.

1) 교육과정에 대한 철학의 영향
교육 철학이란 교육의 본질에 대한 문제를 다루는 것을 의미하고 교육 현상에 대한 체계적이고 논리적이고 탐구를 의미한다. 교육 철학의 기능은 크게 네 가지가 있다. 먼저 첫째, 교수‧학습 등의 틀, 교육목표, 내용, 조직 제공한다. 두 번째로는 학교 및 교실 경험과 활동의 방향을 제시한다. 세 번째로는 교육의 여러 과제 해결 및 해답을 제시한다. 마지막 네 번째로는 의사결정원리의 구성, 교육과정조직 등에 도움이 된다. 그래서 교육과정에 대한 철학의 영향으로 교육목표에서부터 활동 방향, 교육과제 해결 및 해답, 교육과정조직 등 교육과정 전반적인 방향설정에 영향을 주는 것을 알 수 있다.

2) 교육과정에 대한 사회학의 영향
교육과정 사회학이란 지식의 분배, 조직, 계층화 및 그것의 이념적 배경 등을 사회학적으로 분석하는 학문. 학교에서 가르치는 지식을 시간과 공간을 초월하는 보편타당한 절대적인 것으로 보기보다는 사회 제세력간의 갈등, 투쟁, 협상의 산물로 본다
. 그래서 교육과정 사회학에선 현상학, 민족방법론, 상징적 상호작용론과 같은 신마르크스주의자들의 비판이론에 그 뿌리를 두고 있다. 그 중 현상학을 중심으로 교육과정에 대한 사회학의 영향을 설명을 하자면 다음과 같다. 현상학은 말 그대로 현상을 중요시하는 철학으로 대표적인 학자로는 로저스가 있다. 로저스의 현상학에서 비지시적 학습과 치료적 학습에 대한 주장을 나온다. 먼저, 비지시적 학습과 치료적 학습에서는 학습촉진을 위한 상담 과정 및 방법을 확립하는 것을 중요하게 여기며 학습 초기 장 이론이나 장-지 이론에 근거하여 실재는 개인이 자각 및 인식한 것에 기초한다.

참고 자료

교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소
HRD 용어사전, 2010. 9. 6., (사)한국기업교육학회