교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오! 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교 설명하시오!

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오
2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교 설명하시오.
3. 참고문헌

본문내용

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오

교육이란 인간에게 필요한 기본적인 소양, 지식, 기술 따위를 가르치고 인간의 인격을 길러주는 모든 행위를 말한다. 또한 교육 방법론에 있어 헤르바르트는 교육목적론과 교육방법론으로 크게 구분하고, 교육목적론은 윤리학에 기초하고 교육방법론은 심리학에 기초한다고 말한다.

교육과정에서 ‘윤리’가 주는 목적성은 ‘참된 지식’, ‘올바른 행위, ’선한 가치‘ 등이고 ’철학’이 주는 가치는 ’사고한 결과를 실천에 옮기는 것‘이다. 이 두 가지 목적성은 사회 안에서 인간이 바람직하게 살아가는 방법과 실천에 대해 저으이한다. 우리가 철학적 사유를 해야 하는 이유는 지식만으로 세상을 살아가기에는 세상이 너무 융복합적이므로 다양한 사고와 가치관을 얻어야 하기 때문이다. 교육과정에서 윤리와 철학이 주는 근본적인 관계는 1) 평등, 2) 개인화/다양화, 3) 자유민주 실천, 4) 사회정의라고 볼 수 있다.

참고 자료

곽영순, 교사의 학교수준 교육과정 편성/운영 역량 강화 방안, 한국교육과정평가원, 2015.
고현, 알기쉬운 교육심리학, 공감플러스, 2021.
김영천, After tyler: curriculum theorizing 1970-2000, 문음사, 2006.