(성인학습및상담론) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고

과제정보

학과	교육학과	학년	3학년
과목명	성인학습및상담론	자료	23건
공통	행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)

소개글

행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.학습이론의 비교
(1)학습이론은
(2)이론비교_행동주의와 인본주의
(3)이론비교_사회학습이론과 구성주의 학습이론
2.이론의 공헌
(1)성인 학습에서의 공헌

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이라는 것은 변화를 의미한다. 학습은 일정한 장면을 통해서 반복적으로 이루어지는 경험에 의하여 발생하는 유기체의 행동이나 혹은 행동 잠재력에 있어서 어떠한 비교적, 영속적인 변화를 말한다. 즉 경험에 의하여 행동과 정신적 연합에 있어서 대체로 영속적인 변화라고 할 수 있다. 변화에는 글씨와 달리기 그리고 동작과 같이 관찰이 가능한 구체적인 행동의 변화에 속하는 외적 변화, 지식과 성격 및 사고 등과 같이 눈으로 관찰이 어려운 내적 변화를 모두 포함한다.

Ⅱ. 본론
1.학습이론의 비교
(1)학습이론은
20세기 초반에 있어서 많은 심리학자의 경우에는 행동주의 관점을 신봉했다. 그러나 행동주의로 학습의 현상에 대해서 모두 설명하는 것은 어렵다는 것이 분명하게 되었다. 초기에 학습이론자들은 학습자가 실제로 행동을 하는 경우에만 학습이 이루어질 수 있을 것이라고 생각했으나 1940년대를 기점으로 하여 사람들은 단순히 사람들이 행동하는 것을 관찰 및 모방하면서 새로운 행동을 학습할 수 있다는 대안적인 관점이 제시되기 시작했다. 우리는 이러한 관점을 처음에는 사회학습이론으로 불렀고 점차적으로 인지의 과정을 학습에 관련한 설명에 편입해서 지금은 사회인지이론이라고 부르는 경우가 더욱 많다.
1960년대의 심리학자들을 보면 행동은 물론이며 사고를 고려하지 않은 채로 학습을 완전하게 이해하는 것이 어렵다는 것을 깨닫게 된다. 학습을 단순히 행동에서 발생하는 변화하라고 하는 것보다는 정신적인 변화로서 인식하는 인지심리학자를 보면 새로운 지식이나 기능을 학습하는 과정에서 정신적인 부분에 초점을 맞춘다.

(2)이론비교_행동주의와 인본주의
행동주의
출현
행동주의는 실제로 20세기 초반에 심리학계를 주도했던 구조주의를 배격하고 심리학의 주류가 되었다. 행동주의 심리학에서는 심리학이 바로 과학이기 때문에 관찰이 가능한 행동만을 연구의 대상으로 삼은 것이 특징이다.
행동주의는 일반적으로 조건형성이론으로 불리는 경우도 있는데, 조건형성이나 조건화의 경우에는 특정한 행동을 변화시키기 위하여 조건을 부여한다는 의미로서 행동을 변화 혹은 수정하기 위하여 필요한 구체적인 절차를 의미한다. 그렇기에 조건을 형성한다는 말은 학습을 할 수 있도록 조건을 부여한다는 것으로 조건이 형성되었다는 것은 특정한 조건에서 반응이 결합되어 학습이 실제로 이루어졌다는 것과 동일한 의미라고 할 수 있다.

참고 자료

자본주의 교육론의 실천적 의미
유정민 경인교육대학교 2014 국내석사
행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점
임수현 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사