교육심리학 ) 콜버그의 도덕성 발달단계 이론을 설명, 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	113건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론, 콜버그의 도덕성 발달단계 이론과 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 영아기(신뢰 대 불신)
2) 유아기 초기(자율성 대 수치심과 회의감)
3) 유아기(주도성 대 죄의식)
4) 학동기(근면성 대 열등감)
5) 청소년기(정체감 대 역할혼란)
6) 성인 초기(친밀감 대 고립감)
7) 성인기(생산성 대 침체감)
8) 성숙기(통함감 대 절망감)
9) 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌교육심리학

본문내용

1. 서론
현대 사회를 살아가면서 우리가 흔히 말하는 도덕성이란 사회를 살아가는 데 있어서 옳고 그른 것을 스스로 구별하여 행동하는 것이라고 할 수 있다. 그러나 현대사회를 살아가는 현대인들은 도덕성과 윤리에 위반된 행동을 하며 살아가는 경우가 많다.
이러한 사회를 살아가는 현재 우리가 올바른 가치관과 인성 그리고 예절과 도덕성 등의 교육이 절실한 시대를 살아가고 있다고 해도 가언이 아닐 정도이다.
시대가 급변하게 변화하고 있고 그에 맞추어 따라가면서 도덕성에 맞는 잣대를 찾기에는 쉽지 않다. 그러나 많은 아동과 청소년들이 학교 교사나 또래 친구들로부터 도덕적 가치를 습득하고 있다는 사실은 그 누구도 부정할 수 없다. 이러한 도덕적 가치를 습득하기 위해 필요한 교육으로는 사회집단의 법, 관습, 규칙을 배우고, 양심을 발달시키며, 개인의 행동이 집단의 기대에 일치하지 못했을 대 죄의식 내지는 수치심을 즐길 줄 아는 것, 집단 구성원들이 기대하는 바를 학습하기 위해 사회적인 상호작용을 해 볼 기회를 갖는 것 등이다. 따라서 급 변화하는 현대 사회를 살아가며 다양한 상황에서 옳고 그름을 판단하고 바람직한 도덕적 규범을 따르고 바르게 성장할 수 있도록 해야 한다.
이와 같이 콜버그의 도덕성 발달이론을 통해 도덕성을 발달시키고 촉진시킬 수 있는지 살펴보고자 한다.

<중 략>

1. 서론
에릭슨의 발달 단계는 프로이트의 인성발달단계 이론에 기초하였으나, 초기 아동기 이후의 발달에서 심리사회적 측면을 강조함으로써 프로이트의 이론을 확장시켰다.
그는 인간의 발달이 전 생에 걸친 과정이라고 보고, 일생에 걸쳐 8가지 심리사회적 단계를 거치게 된다고 가정하였다. 각 단계별 위기가 있어 개인이 각 단계별 위기를 해결하는 방식은 개인의 자아상과 사회에 대한 관점에 지속적인 영향을 미치게 된다. 이러한 에릭슨의 발달단계를 설명하고 그 교육적 시사점에 대해 논해보고자 한다.

참고 자료

「교사와 학생의 인성을 위한 교육심리」 김영희 외 5인 학지사 참고
「콜버그의 도덕발달」 김진 울산대학교출판부 참고
「새로운 교육심리학」 강명희 외 1인 태영출판사 참고
「교육학개론」 이정원 외 12인 과학사 참고
「교육심리」 김영희 외 5인 학지사 참고