(교육과정과평가) 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지

소개글

과목명: 교육과정및평가
과제명:
※ 교재 1장, 2장, 3장 및 해당 온라인 강의를 참고하여 다음의 세 문제에 대한 답을 작성하시오.
1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명하시오(10점 만점).
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).

목차

I. 교육과정의 세 가지 구성요소

II. 세 가지 구성 요소간의 관계

III. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’

IV. 타일러 이론의 의의와 한계

V. 브루너의 지식의 구조이론
1. 지식의 구조
2. 나선형 교육과정
3. 탐구학습

VI. 참고문헌

본문내용

교육과정이란 교육용어 중에서 가장 빈번하게 사용되는 용어 중 하나이다. ‘교육과정’이라는 개념에서 고정된 개념은 없지만 일반적으로 교육과정은 교육의 내용, 교육내용에 대한 경험, 그리고 교육을 하기 위한 계획으로 분류한다. 교육과정은 국가에서 시행하는 경우 제7차 교육과정과 같은 공교육의 교육 내용 및 체계를 이르는 것이기도 하고, 교사의 개인적인 교수계획, 학생들이 학습해야 하는 것들, 학교 문서나 각종 보고서에 따른 교육내용 등을 의미하기도 한다. 특히 구체적인 교수-학습 프로그램과 교수학습 모형 등을 이용하여 계획하기도 한다. 이러한 다양한 의미에도 불구하고 교육과정이라 함은 세 가지 요소를 포함하고 있어야 한다.
교육과정의 세 가지 요소는 교육목적, 교육내용, 교육방법이다. 교육목적은 교육의 과정을 이끄는 출발점이자 기준이다. 어디로 갈지를 생각하는 것이다. 속도보다 중요한 것은 방향이라 하지 않은가. 이러한 의미에서 시간상의 출발점이자 의미상의 기준이기도 하다. 시간상 출발점이라는 말은 시간 순서상 가장 먼저 제시되어 이후 교육의 과정을 이끄는 기준점이라는 말과 같다. 의미상으로는 교육활동이 제대로 된 방향으로 잘 가고 있는지를 판단하는 기준이다. 목적을 설정한다면 방향이 조금 어긋났을 때 그것을 금방 바로잡을 수 있으며 결과적으로 가고자 한 곳에 잘 도착할 수 있게 된다.
두 번째는 교육내용이다. 교육내용은 통상적으로 수단이고, 부차적인 것으로 알려져 있지만, 정의상 교육내용은 교육과정에 대한 정의와 정당화 전반을 이르는 말이다. 교육내용이라는 말은 가르치는 미시적인 항목들이라고 할 수 있으면서 그것을 가르치는 이유를 포괄한다. 즉 다시 말해 ‘학교는 무엇을 가르쳐야 하는가’라는 질문에 대한 대답이 되는 내용인 것이다. 교육내용은 무엇을 가르칠 것인가, 그리고 그것을 왜 가르쳐야하는가에 대한 대답이다. 단순히 지식의 내용, 교육목적 달성을 위한 수단, 명제적 지식이나 정보가 아닌 것이 핵심이다.

참고 자료

최호성, 교육과정 및 평가, 교육과학사, 2008.
권낙원 외, 교육과정, 동문사, 2011.