국내외 아동문학상 수상 그림책 중 3∼5세 유아의 사회·정서 발달에 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 국내외 아동문학상 수상 그림책 중 사회·정서 발달에 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석
2) 문학에 대한 반응 활동
① 선택한 작품과 관련하여 반응중심문학활동 구성망 작성
② 구성망 중 1가지 반응활동계획안을 구체적으로 작성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

아동문학은 아이들에게 힘과 지위가 어떻게 그려지는지를 밝히는데 그 목적을 두고 있으며 시대적, 정치적 상황에 따라 계몽적이면서 교육적인 성격으로 발전하고 있다. 이러한 아동문학은 신진 작가들이 다양한 경로로 작품을 발표하고 새로운 바람이 불었다. 이러한 아동문학은 자연이나 생태, 환경, 문화, 과학, 교양 등 다양한 주제로 확장되면서 흥미와 학습을 겸비하고 있다.
맹목적인 교육열로 인해 극심한 학업 스트레스를 받는 아이들을 대상으로 아동문학을 통해 아이들이 욕망을 드러내고 어른들의 규범을 전복시키려는 움직임이 보이며 아이들에게 즐거움과 전복을 통해 해방감을 제시하고 있다. 다양한 아동문학에서 그림책의 경우 3~5세 유아들에게 적절한 사회 발달과 정서 발달에 영향을 줄 수 있다. 따라서 아이들에게 문학과 미술적으로 뛰어난 문학을 접할 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다.
국내, 외에서 아동 문학상을 수상 했던 그림책을 대상으로 3~5세 유아의 사회 및 정서 발달에 적합한 그림책 3권을 골라 문학적, 미술적 특징을 분석하고 선택한 작품을 통해 반응중심 문학 활동 구성망에 대해 작성하고 반응 활동 계획안을 작성하고자 한다.

2. 본론

1) 국내외 아동문학상 수상 그림책 중 3~5세 유아의 사회·정서 발달에 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석

① 난 토마토 절대 안 먹어

로렌 차일드가 그림작가이자 글 작가로 국민서관에서 발행하고 조은수가 번역한 ‘난 토마토 절대 안 먹어’는 케이트그린어웨이상을 수상했다. 찰리에게는 여동생인 룰라가 있고 룰라에게 밥을 차려 줘야 하는 어려운 일을 하게 된다. 룰라가 싫어하는 음식이 너무 많아 안 먹는 음식이 많고 룰라를 위해 새로운 식사법을 고안해서 룰라가 싫어했던 음식을 맛있게 먹게 된다. 어ᄄᅠᇂ게 룰라가 싫어하던 음식을 먹도록 했는지, 요즘 인스턴트 음식에 길들어진 많은 유아가 몸에 좋은 콩이나 토마토 등을 먹지 않는다.

참고 자료

서은혜. "한국 아동문학에 나타난 카니발적 특성 연구", 건국대학교 석사학위논문, 2018
유미. "국내외 아동문학상 수상 그림책의 특징에 관한 연구", 덕성여자대학교 석사학위논문, 2012
박선희. "아동문학", 한국방송통신대학교출판문화원, 2020