(영유아교수방법론 B형) 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례6

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	19건
B형	상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오. 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

소개글

과목명: 영유아교수방법론 B형
주제: 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 상호작용의 유형
1) 상호작용 방식에 따른 분류
2) 긍정적 상호작용의 유형
2. 문제행동 지도 상황 상호작용 예시
1) 반영적 경청
2) 나-전달법

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

교사와 영유아의 상호작용은 “교육의 효과에 영향을 미치는 교수학습과정에서 일어나는 교사와 영유아 간의 의사소통”으로 정의할 수 있다. 보육교사는 다양한 형태로 영유아와 상호작용을 주고받으며, 보육의 질을 결정짓는 매우 중요한 역할을 담당한다. 특히 교사의 적절한 언어 자극이나 질문을 통한 정교화는 전반적인 영유아의 발달에 긍정적인 영향을 준다. 교사가 교수목표와 관련된 교육내용을 전달하고, 다양한 전략을 사용하여 의도적이고 목표지향적인 언어를 사용할 경우에도 영유아의 사고력 발달에 긍정적이다. 어린이집에서 교사가 무엇을, 어떻게 가르치는 지는 교사와 영유아의 상호작용에 의해 이루어지기 때문에 교사와 영유아 간 상호작용은 교수학습과정의 핵심적인 요소로 이해된다. 더 나아가, 교사와 영유아 간 상호작용은 양방향적 과정으로 이해된다.
이러한 상호작용에 대한 폭 넓은 이해와 더불어, 사회의 변화로 인해 영유아가 어린이집에서 교사와 함께 지내는 시간이 점차 증가하여, 교사와의 긍정적인 상호작용을 맺는 방안을 찾는 것이 중요해지고 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 3~5세 누리과정 해설서, 교육과학기술부·보건복지부, 2013
이정숙, 교사경력과 유아 연령에 따른 교사-유아 상호작용, 계명대학교, 2013
이경하 외, 예비 교사와 현직 교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질, 열린유아교육연구, 2010