[방통대, 2018년도2학기, 영유아교수방법론] 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	19건
B형	상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오. 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

소개글

- 과 제 명 : 상호작용의 유형을 설명하고, 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 유형
1) 언어적 상호작용
2) 비언어적 상호작용
2. 영아-교사 상호작용
3. 유아-교사 상호작용
4. 상호작용 적용 사례 (문제행동지도를 중심으로)
1) 분리불안 시의 상호작용
2) 심한 떼쓰기 시의 상호작용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교사-영유아의 상호작용이란 “교육의 효과에 영향을 미치는 교수·학습 과정에서 일어나는 교사와 영유아 간 의사소통을 의미하며(최미애,1999), 영유아의 성장과 발달에서 교사가 교육적인 경험을 줄 수 있는 상황을 설정하고 조정함으로써 의미 있는 학습이 이루어지도록 돕는 것을 의미한다.” 교사는 영유아의 요구에 반응하는 과정에서 영유아가 주변의 다양한 환경에 관심을 가질 수 있도록 언어적 또는 비언어적, 행위적 방법 등을 활용하여 상호작용을 한다. 영유아 교육에서 교사와 영유아간의 상호작용은 교육의 질을 향상시키는데 매우 중요한 영향을 미친다.
교사는 상호작용을 통해 유아의 생활을 지도할 수 있으며, 문제행동 지도, 수업의 진행, 놀이의 참여 및 확장과 역동적 평가 등 교수활동을 할 수 있다. 결국 영유아와 교사 간의 원활한 상호작용이 이루어지기 위해서는 협동하고 상호 존중하는 관계를 형성해야 한다. 교사와 언어적, 행동적 상호작용을 나누는 과정에서 영유아는 고르게 발달할 수 있으며, 영유아를 격려하고 반응에 민감하게 대응해주는 노력은 안정 애착 형성에 도움을 준다. 또한 이는 영유아 성장발달의 전반적인 측면에도 긍정적인 영향을 미친다.

참고 자료

김미량·김수희(2017). 영유아교수방법론, 공동체