(유아교육론 D형) 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
1) 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
2) 유아교육기관에서 유아를 위한 교수-학습 방법
2. 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰을 통한 교수-학습 원리의 활용사례
(1) 주고받기와 같은 언어적 인정하기 활용 사례
(2) 규칙과 협동을 요하는 시범보이기 활용 사례
3) 방문 후 보고 느낀점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유치원 일과운영이 잘 계획되기 위해서는 일과 안에 포함되어 있는 여러 가지 활동들이 잘 연계되어 이루어져야하며, 각 활동들에 대한 교수학습방법의 적절한 계획과 활동이 목표에 맞게 결과가 잘 이루어졌는지에 대한 평가들이 이루어져야 한다.
교수는 교사가 유아에게 특정한 무엇인가를 분명히 배우도록 하겠다고 하는 유목적적이며 계획적인 활동이다.
이 말은 가르치는 쪽에 무엇을 가르칠 것인가에 관한 명확한 의도가 전제되어 있으며, 의도된 목적에 맞게 그 특정의 학습이 가장 올바르고 능률적으로 일어날 수 있도록 학습자를 둘러싸고 있는 환경적 조건을 꾸며 나가는 과정이 이루어져야 함을 시사한다.
또한 유치원에서의 교수학습방법은 교사의 교육신념과 개인적 자질에 따라 다양한 시도들이 이루어질 수 있다.
교사는 각자 나름대로 교육신념을 가지고 있으며 이러한 신념은 교실에서 교수행위나 실제와 연결되는 교수학습방법으로 나타나게 된다. 흔히 사람들은 좋은 교수학습방법을 찾고 적용하고자 할 때, 교사의 교육철학이나 교육적 신념과 수직적으로 연결 짓기보다는 기술적이고 단편적인 전략으로만 생각하는 경향이 있다.
따라서 본론에서는 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리

1) 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
2007개정 유치원 교육과정(교육과학기술부, 2009)에서는 교수학습 원리를 6가지로 제시하고 있다.
교수학습 원리에는 놀이 중심 원리, 생활 중심 원리, 개별화의 원리, 집단 역동성의 원리, 자발성의 원리, 융통성의 원리를 제시한다.
따라서 교수학습 원리에 따르면, 교육 활동은 놀이를 통해 이루어지도록 하는 것이며, 실제 생활환경 및 일상생활 경험을 통하여 사물이나 상황에 대한 지식과 태도, 다양한 기술을 학습하도록 하는 것을 나타낸다.
또한 개별 유아의 흥미 및 이해 정도에 따라 교육 활동을 선정하고, 학습 속도에 맞게 제시하며, 교수학습방법을 달리 적용한다.

참고 자료

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