1.주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 인간과교육 그 교육적 시사점을 논하시오. 인간과교육 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. -방송통신대학교 인간과교육 2016 중간과제물 주입식교육관과 성장식교육관, 에릭슨의 성격발달단계이론

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	100건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

* 방송통신대학교 인간과교육 2016 중간과제물 입니다.
* 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의교육관,진보주의교육관,실존주의교육관)을 비교설명하고 그 교육적 시사점에 대해서 논하였습니다.
* 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고 교육적 시사점에 대해논하였습니다.
* 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관,실존주의교육관을 비교설명하고 이를 체계적으로 정리한 표를 포함하였습니다.
* 인간과교육 과제물 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였으며 과제와 관련없는 내용은 포함하지 않았습니다.

목차

Ⅰ. 인간과 교육 들어가기(서론)

Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 비교설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 비교설명표
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점

Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨의 성격발달 8단계
1) 1단계 (신뢰감 대 불신감)
2) 2단계 (자율성대 수치심)
3) 3단계 (주도성 대 죄책감)
4) 4단계 (근면성 대 열등감)
5) 5단계 (자아정체감 대 역할혼미)
6) 6단계 (친밀성 대 고립감)
7) 7단계 (생산성 대 침제기)
8) 8단계 (자아통합 대 절망감)
3. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 인간과 교육 들어가기(서론)
인간과 교육의 과제 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오와 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오의 두 문제에 대해서 작성해 보도록 하겠다. 우선 주입식 교육관은 전통적인 교육관으로 교사 중심으로 학생들에게 많은 지식을 전달하는 방법으로 진행되는 교육방법을 의미한다. 그리고 성장식 교육관은 자연주의, 진보주의, 그리고 실존주의에 따라서 그 내용에 약간의 차이점은 존재하나 기본적으로 학습자가 수동적으로 지식을 전달받는 주입식교육관과는 다르게 학습자들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 하는 교육방법이다. 따라서 본 글에서는 1번 과제 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오를 작성하기 위해서 우선 각 교육관에 대해서 살펴 본 후 각 이론에서 바라보는 교사와 학습자의 역할 및 교육방법 등에 대해서 그 공통점과 차이점에 대해서 체계적으로 비교해 보고 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지 논의해 보도록 하겠다.

에릭슨의 성격발달단계이론은 인간이 태어나서의 모든 시기를 단계별로 나누고 각 단계마다의 과제를 제시하고 있다. 따라서 인간이 태어나는 순간부터 성장해 나가는 과정에서 필요한 각 과제를 통하여 성공적인 발달을 위한 체계적인 단계를 제시하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 2번 과제 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대해서 작성하기 위해서 우선적으로 에릭슨의 성격발달단계이론을 무엇이며 각 단계는 어떻게 나뉘어 지고 각 단계마다 주어지는 과제의 특성은 무엇인지 자세하게 살펴보도록 하겠다. 그리고 이러한 에릭슨의 성격발달단계이론이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지 논의해 보면서 과제를 마치도록 하겠다.

참고 자료

조화태 ,김계현 ,전용오 『인간과 교육』 송통신대학교 출판문화원 2012
임경수 『심리학의 이해』 학지사 2004
조규판, 주희진 외 1명 『교육심리학』학지사 2016
이인옥 『루소와 페스탈로치의 자연주의 유아교육사상 비교 연구』 서울교육대학교 교육대학원 2013 국내석사
정아롱 『에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과』 경기대학교 미술, 디자인대학원 2011 국내석사
조아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램』 총신대학교 선교대학원, 2011 국내석사
허미화 『E. H. Erikson의 심리사회적 발달이론과 기독교교육 : 유아 1-2세 아동을 중심으로』 이화여자대학교 1986 국내석사