소개글

나름대로 총정리를 해보았습니다. 많은 도움 되시기를 바랍니다.

목차

제1장 교육의 개념과 본질
1. 교육에 대한 기본 가정
2. 교육의 개념
3. 교육의 목적
4. 교육의 형태
5. 교육의 본질
제2장 교육의 효과와 한계
1. 교육의 효과
2. 교육의 한계
제3장 교육의 기능
1. 본질적인 면에서 본 교육의 기능
2. 사상적 배경을 달리하는 교육의 기능
제4장 교육의 역할
1. 개인 발전
2. 국가발전
3. 국가발전을 위한 교육적 전략
제5장 시대에 따른 교육관의 차이
제6장 민주주의와 교육
1. 개요
2. 민주교육의 본질
3. 민주교육의 특징
4. 민주주의의 교육의 목적
제7장 교육목적
1. 개요
2. 교육목적에 대한 논쟁
3. 교육목적의 기능
4. 교육목적의 설정자원
5. 교육목적의 설정과 진술원리
6. 교육목적의 이원분류
7. 현대 교육목적의 경향
제8장 우리나라의 교육목적
1. 교육목적 구체화의 필요성
2. 일반적 교육목적
3. 구체적 교육목적
제9장 전인교육
1. 개요
2. 학자
3. 전인교육의 필요성
4. 교육철학적 입장
5. 전인교육의 구현방안
제10장 평생교육
1. 개요
2. 필요성
3. 평생교육의 특징
4. 평생교육의 구현방안

본문내용

# 교육의 개념은 다양하게 정의될 수 있다. 왜냐하면 여러 가지 복잡한 요인들과 기능에 의해서 이루어지기 때문이다.

1. 교육에 대한 기본 가정
(1) 인간주의적 가정 : 인간은 목적이지 수단이 될 수 없다.
(2) 인간결정론적 가정 : 인간은 환경에 능동적이며 주체적으로 반응한다.
(3) 가소성을 지닌 인간 존재 : 인간은 미완성적 존재인 동시에 가소성을 지닌 존재이다.
(4) 인간을 과학적으로 이해할 수 있어야 한다.

2. 교육의 개념
(1) 어원적 입장
1) 최초의 문헌 : 맹자의 진심장 [得天下之英才 而敎育之三樂也]
2) 서양 : Education의 어원은 E+ducare(drawing out)로서 밖으로(out) 끄집어낸다(drawing)의 의미이다. 즉 교육은 채워주는 과정으로서 습관과 이념의 형성을 꾀하는 것이며, 이끌어내는 과정으로서 피교육자의 선천적 자질과 흥미를 발견하여 창조적 생활양식을 수립하게끔 도와주는 것이다.
(2) 교육 현상적 입장
1) 기능적 견지 : 교육은 사회문화의 계승 및 발전의 수단이다.
2) 목적론적 견지 : 교육의 목적은 민주적 인격의 계발 과정이다.
3) 조작적 견지 : 교육은 계획적인 인간행동의 변화이다.

참고 자료

없음