목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중등교원양성의 역사
2. 교원 양성 관련 정책 현황

(1) 중등교원 양성기관의 현황
(2) 교육과정의 현황
(3) 자격부여 현황
(4) 신규채용 현황
3. 중등교원제도의 문제점과 개선방향

⑴ 중등교원 수급 불균형
⑵ 중등교사 양성기관의 난립 ( 질적 관리의 어려움 )
⑶ 특색 없는 교원교육과정
⑷ 교육실습의 형식적 운영
⑸ 중등교원 양성의 개선 방향

4. 교원양성 개선방향에 대한 우리조의 생각

Ⅲ. 결론

본문내용

교원양성제도의 궁극적인 목표는 우수한 교원들을 양성·확보하여 그들로 하여금 교육에 최선의 노력을 기울이도록 근무 조건을 마련해 줌과 동시에 계속적인 능력 발전을 이룩하도록 여건을 조성하는 데 있다. 그러나 현실적으로 교원양성기관에서 이루어지는 교육들을 보면 그렇지 않은 부분이 많이 보여진다. 특히 중등교원의 양성이 공급과잉 현상을 보이고 있고, 사범대 이외에서 배출하는 자격증이 60%에 이르고 있는 것은 교원양성의 주객전도 현상으로서 사범대학의 존재 의의를 상실케 하고 있다. 교원은 한 두 가지의 절차적 개선이나 그것들의 일시적 운영으로 이루어지는 것은 아니다. 중등교원양성기관이 예비 교원들을 위해 어떠한 교육을 해야 하는지 합리적이고 종합적인 방법을 제시할 필요가 있다.
이에 우리는 중등교원양성이 지금까지 어떻게 변해왔고 현재는 어떠한 정책으로 교원을 양성하고 있는지 밝히도록 하겠다. 그리고 이것을 바탕으로 중등교원양성에 있어서 문제점들을 나열하고 그것을 개선하기 위한 방안들을 나름대로 제시해 보도록 하겠다.......

참고 자료

없음