Dewey)의 교육사상의 핵심 개념인 민주주의, 교육, 도덕의 개념과 그들의 상관관계를 고찰하여, 최근 이슈로 부상한 한국의 학교 인성교육에 대한 현대적의의를 찾는데 있다. ... 듀이는 진정한 민주주의와 도덕교육은 삶과 연계되었을 때 비로소 실현 가능한 것으로 보았다. 학교 인성교육에 대한 존듀이의 교육사상이 갖는 현대적 함의는 다음과 같다. ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 김홍수
초등도덕교육론 콜버그의 도덕교육론 (학교 현장에서 도덕발달이론의 교육적 적용) Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 콜버그의 도덕발달이론 1. 이론적 배경 2. 도덕발달 단계의 특징 3. ... 또한 교실에서의 토론을 통한 접근과 정의로운 공동체 학교를 통한 접근으로 실제 수업을 한다면 어떠한 교육적 과정이 이루어질지 생각해보는 것이 도움이 될 것이라 여겨진다. ... 도덕교육의 핵심을 보면 전인교육의 전형인 교과라고 할 만큼 가치가 있다.
이런 의미에서 학교에서 행해지고 있는 학생 생활지도의 내용과 방향은 도덕교육적 관점에서 바라보아야 하는 것이다. ... 그런데 최근 빈발하고 있는 학교폭력은 생활지도의 난제가 되고 있고 이 문제를 풀기 위해서는 역시 도덕교육적 관점에서 제안하는 생활지도 방안이 필요하다.학교 현장에서 볼 수 있는 학교폭력에 ... 도덕윤리과교육 정탁준
이 글은 도덕과의 인권교육과 관련하여 중학교도덕 교과서를 분석한다. 먼저 도덕 교과서제작 기준인 도덕과 교육과정을 살펴본다. ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 최형찬 ... 다음으로 중학교도덕 교과서의 ‘인권 단원’과 ‘인권 단원’이외의 내용을 분석한다. ‘인권 단원’은 인권 자료, 선언, 개념, 기관?단체 등의 적절성 여부를 검토한다.
2003년 3월 새학년도가 시작되면서 우리의 초․중등학교도덕과교육은 교과발전면에서 한 고비를 넘은 듯하다. ... 그동안 1997년에 고시된 제 7차 교육과정 도덕과의 적용과 관련지어 연차적으로 시도되었던 교과서 개발에서 마지막 연도에 배정된 중3 ‘도덕’과 고등학교 선택과목 ‘시민윤리’, ‘윤리와 ... 따라서 앞으로 필요한 것은 우리가 학교 현장에서 추진하고 있는 도덕․윤리과 교육이 교육과정 본래의 취지에 따라 어느 정도 성과를 거두고 있는가를 면밀하게 검토해 보아야 할
본 연구에서는 학교 통일교육을 담당하는 주 교과인 도덕 교과서에 나타난 북한에 대한 내용 변화를 살펴보았다. ... 도덕과가 공식 교과 교육으로 자리 잡은 제3차부터 2009 개정까지의교육과정에 기초하여 집필된 중학교 교과서를 대상으로 내용분석 방법을 활용하여, 통일에 대한 전반적인 내용의 변화 ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 이슬기
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 장승희 ... 명상 초반 어색해하던 수강생들의 긍정적 변화에서 도덕교육에의 적용 가능성을 확신할 수 있었다. ... 명상은 단순히 개인의 심신안정을 넘어 가치지향성을 추구한다는 데서 본연구가 도덕교육에 명상 도입을 망설이는 연구자들에게 조금이라도 도움이 되었으면 하는 바람이다.
본 연구의 목적은 범교과 학습과 도덕과 학습의 관계 정립을 통해서 효과적인 학교 인성교육의 방향을 제시하는 데 있다. ... 청소년의 올바른 인격형성을 위해서는 가정과 학교와 사회의 공동 노력이 필요하지만 우리 사회에서 인성교육의 과제는 학교의 몫으로 돌려져 있다. ... 도덕윤리과교육 윤영돈
본 논문은 초·중학교도덕과 교육과정의 생명애(愛) 관련 지도내용들을 토대로 초·중학교도덕과 교육에서 지향해야 하는 바람직한 덕목론적 생명애 교육 접근의 모형을 제시하고, 그에 따른 ... 그리고 생명애는 지혜, 존중과 감사, 책임과 절제의 덕목으로 구체화되어 드러나며, 이 덕목들은 실제적으로는 초·중학교도덕과 교육과정을구성할 때 구체적인 교육내용들을 선정하는 근거로 ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 김태훈
이를 위해 먼저 인구교육의 중요성과 학교 인구교육의 실태와 내용 범위를 탐색하였다. ... 한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 황인표 ... 본 논문은 현행 제 7차 도덕과 공통교육과정의 내용 체계와 수정 고시된 도덕과 교육과정의 내용 체계 속에서 인구교육적 요소를 탐색하여 그 내용을 새로운 패러다임에서 분석하고자 한 것이다
초등학교도덕과 교육과정 총론 요약과제 과목명 : 도덕과교재연구 및 지도법 [역사] - 초등 도덕과 교육과정의 변천 1. ... 교과목표 : 국민 공통 기본 교육 과목으로서 초등학교 3학년~중학교 3학년에 이르기까지의 기간 동안 ‘도덕’교과를 통해 이루고자 하는 총괄 목표 2. ... 제 6차 교육과정기(1992~97) : 모든 교과 교육과 학교교육 전반에 걸쳐 도덕교육 실행, 교과 목표만 설정, 주요 지도 요소를 기준으로 각 학년별 지도 내용 배열 8.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. -서론- 도덕성을 간단히 정의한다면 인간 행위의 선과 악의 규범이라고 말할 수 있다. ... 그러나 우리가 살고 있는 가정, 사회, 학교환경에 주어지는 강화는 일관성 있거나 지속적인 것은 아니며, 학습은 일어나고 반응이 띄엄띄엄 강화되는 때도 일정한 행동을 계속 하고 있다. ... 콜버그 도덕성발달이론 설명 1) 도덕성발달이론의 개관 피아제의 도덕성 발달 단계를 더욱 발전시킨 것이 콜버그의 도덕성 발달 이론이 다.
본 연구의 목적은 2007 개정, 2009 개정 초등학교교육과정에서 제시된 에너지 관련 내용이 어떻게구성되었는지 분석하는 데에 있다. ... 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 전영석 ... 이러한 결과를 토대로, 본 연구에서는 에너지 교육과 교육과정 개발과 관련한 교육적 시사점에 대해 논의하였다.